本書提出了為什么要高中生政治認同核心素養(yǎng)的問題，回答了作為學科核心素養(yǎng)的政治認同是什么的問題；探討高中生政治認同核心素養(yǎng)培育的理論依據，厘清高中生政治認同核心素養(yǎng)培育的形成機理與變量因子；以高中思想政治新課程標準為依據，深入分析高中生政治認同核心素養(yǎng)培育的主要內容；采用理例結合的方式，具體分析高中生政治認同核心素養(yǎng)培育的教學策略、議題范式、資源開發(fā)和教學評價。本書以高中思想政治為學科背景，對高中思想政治學科政治認同素養(yǎng)如何落到進行了深入的思考，一定程度上填補了國內關于高中生政治認同核心素養(yǎng)培育的理論空白，回答了一線教師普遍關注的高中生政治認同的培育的實踐具有重要的指導意義。