從1985年我國次派隊(duì)參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽(International Mathematical Olympiad, IMO)以來，中國代表隊(duì)參加了34次IMO，其中，20次團(tuán)隊(duì)總分居位(有12次六位隊(duì)員都獲得金牌)，8次團(tuán)隊(duì)總分居第二位，2次團(tuán)隊(duì)總分居第三位，團(tuán)隊(duì)總分居第四、六、八位各1次，共有200人參賽，共獲金牌157塊、銀牌35塊、銅牌6塊．早在1994年，中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部的王梓坤院士就寫道：(我國中學(xué)生在IMO中)連續(xù)獲得團(tuán)體冠軍，個(gè)人金牌數(shù)也名列前茅，消息傳來，全國振奮．我國數(shù)學(xué)，現(xiàn)在有能人，后繼有強(qiáng)手，國內(nèi)外華人無不歡欣鼓舞．這對青少年學(xué)好數(shù)學(xué)無疑是莫大的鼓舞和鞭策，極大地激發(fā)了青少年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情．
為了給對數(shù)學(xué)有興趣的小學(xué)生提供一個(gè)提高解題能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的平臺，我們以國內(nèi)外小學(xué)數(shù)學(xué)各種培優(yōu)競賽為背景，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求為準(zhǔn)繩，根據(jù)多年培訓(xùn)華羅庚金杯賽選手和輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)生參加數(shù)學(xué)考試的經(jīng)驗(yàn)、體會和素材，編寫了這套數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽新思維叢書.本叢書包括《數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽講座》(三年級、四年級、五年級、六年級)，以及配套的《數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽一講一練》(三年級、四年級、五年級、六年級).
《數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽講座》每冊分培優(yōu)篇和競賽篇兩大部分．
培優(yōu)篇，與課堂教學(xué)同步，從課內(nèi)到課外逐步引申擴(kuò)充，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，是課堂教學(xué)的自然延伸；在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，通過新穎、有趣的數(shù)學(xué)問題,構(gòu)建通往數(shù)學(xué)奧林匹克前沿的捷徑；在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)擴(kuò)展知識視野，提高思維能力；在鞏固深化小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識的同時(shí)，拓寬小學(xué)數(shù)學(xué)和競賽數(shù)學(xué)的知識．
競賽篇，以小學(xué)數(shù)學(xué)各種競賽中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為載體，介紹競賽數(shù)學(xué)中令人耳目一新的解題方法與技巧，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的靈感．這些內(nèi)容是數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中生動(dòng)活潑、富于創(chuàng)新性的內(nèi)容．這類問題的特點(diǎn)是涉及的數(shù)學(xué)知識較少而包含的技巧較多，理解和解決這類問題往往不需要很多專門的數(shù)學(xué)知識，而發(fā)現(xiàn)解法卻相當(dāng)困難，沒有固定的模式可以套用．它要求學(xué)生自己去探索、嘗試，通過觀察、思考，利用歸納、枚舉、類比、排序、估計(jì)、構(gòu)造、遞推、反證、奇偶分析、染色、賦值、不變量等方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的門徑，這恰是數(shù)學(xué)奧林匹克競賽試題所應(yīng)有的風(fēng)格．這些內(nèi)容可幫助學(xué)生開發(fā)智力、提高水平，去參加高層次的競賽．
《數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽講座》以專題講座的形式編寫，每講的主要欄目如下.
(1)數(shù)學(xué)名言欣賞：以名人名言開宗明義，開啟每講的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅.
(2)知識方法掃描：概括競賽數(shù)學(xué)的相關(guān)知識、方法與技巧，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和賽點(diǎn).
(3)經(jīng)典例題解析：主要包含分析解分析與解和評注，由基礎(chǔ)題、提高題、綜合題組成.《數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽講座(六年級)》中很多例題的解答之后有評注，評注的作用是對某些問題或解答過程中意猶未盡之處進(jìn)行闡述分析，以起到畫龍點(diǎn)睛之效；對可進(jìn)一步深入研究的問題予以拓展引申，意在引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造；對一題多解的問題提出相關(guān)的解法，發(fā)現(xiàn)特技與通法之間的聯(lián)系．總之，評注的目的在于，一方面揭示問題的背景和來源，另一方面啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的思路及通過合理猜測提出新問題的方法，使學(xué)生不僅知其然，更知其所以然，以期達(dá)到授之以漁的目的．
(4)強(qiáng)化訓(xùn)練：含填空題、解答題，為方便自學(xué)，在參考答案中給出了每題詳細(xì)的解答過程．
《數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽一講一練》是《數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽講座》的配套練習(xí)冊，可以為使用者提供自我檢測；書后附有詳細(xì)解答，可以檢驗(yàn)使用者對數(shù)學(xué)知識的理解水平和掌握程度. 一講一練與講座配套使用，才能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果.
希望通過本叢書的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗和魅力，體會數(shù)學(xué)的思想和方法，感受數(shù)學(xué)的智慧和創(chuàng)新，體驗(yàn)經(jīng)過不懈的探索而獲得成功的興奮和快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．
本叢書是小學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽的寶典，是沖刺重點(diǎn)中學(xué)、破解數(shù)學(xué)考試壓軸題的利器，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)、進(jìn)修的益友．
在本叢書的編寫過程中，筆者參考并引用了有關(guān)資料中的優(yōu)秀題目，為求簡明，書中未一一注明出處，在此謹(jǐn)向原題編者表示感謝．由于筆者水平有限，書中難免會有疏漏之處，誠摯歡迎讀者批評與指正．

2020年5月1日