本書主要介紹信息素養(yǎng)、各類型信息資源的檢索與分析。通過廣泛收集相關(guān)資料，并立足于新的信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫功能、信息分析的知識點，力求做到涵蓋信息素養(yǎng)與信息檢索的**知識。 全書共 10章，分為三大部分。部分由第 1章～第 4章組成，介紹信息素養(yǎng)、信息資源、信息檢索效果與技術(shù)、單類型文獻檢索等內(nèi)容，使讀者可以在充分了解信息素養(yǎng)的情況下，開始信息檢索為輔的初步學(xué)習(xí)和研究。第二部分由第 5章～第9章組成，包括專利信息檢索、綜合型信息資源、科學(xué)知識圖譜和文獻信息可視化、文獻管理工具、信息寫作等內(nèi)容。相對于部分，第二部分在內(nèi)容上更專業(yè)和深入，增加信息檢索的難度、信息分析的比重，完成信息從檢索、分析到寫作的過程。第三部分即第 10章，重點介紹大數(shù)據(jù)、人工智能和閱讀對用戶信息素養(yǎng)與信息檢索的影響等。 本書可供高等院校各專業(yè)本科生和研究生學(xué)習(xí)使用，也可供各行業(yè)信息管理、信息咨詢工作者閱讀參考。
在編寫前，考慮到本書是面向大學(xué)生和研究生的通用型圖書，要充分結(jié)合用戶群體的特點和需求。除了需要介紹信息檢索基礎(chǔ)知識，較為復(fù)雜和具有一定難度的知識也要介紹,包括:宏觀信息環(huán)境下的信息素養(yǎng)及其重要性;數(shù)據(jù)庫的一些相關(guān)內(nèi)容(如CNKI數(shù)據(jù)庫中文獻之間的關(guān)系、如何查找自己需要的文獻);萬方和 CNKI中知識圖譜分析等;專利、CiteSapce、NoteExpress文獻管理等知識;不同的圖書、期刊、碩/博士論文、綜合數(shù)據(jù)庫等評價或分析，結(jié)合同類免費數(shù)據(jù)庫的功能，重點圍繞如何有效、高效地查找文獻進行介紹;微信平臺有關(guān)信息檢索或數(shù)據(jù)庫;免費(開放獲取)數(shù)據(jù)庫資源等。在每一章中，以場景、思考題等介紹信息檢索知識，以思考和探索型問題為主布置作業(yè)，以網(wǎng)頁或微信輔助教學(xué)。
不同于一般形式的教材，編寫組探索將本書定位為思考型或研究型教材，不是簡單地羅列知識，而是通過提出問題，將主要概念與相關(guān)知識聯(lián)系起來，切實幫助讀者提高信息素養(yǎng)與信息檢索的能力。
在信息檢索相關(guān)課程的發(fā)展過程中，經(jīng)歷了目錄學(xué)、工具書利用、文獻檢索、計算機檢索和信息素養(yǎng)(素質(zhì))五個教育階段。編寫組于2011年提出文獻檢索課程的路向與對策，即明確教學(xué)目標(biāo)、凝練教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)體系、完善教學(xué)理論、壯大教學(xué)隊伍、豐富教學(xué)資源、研究教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段、組織教學(xué)活動、實施教學(xué)評價等。在路向與對策中，教材或手冊編寫具有重要的綜合性作用，本書編寫組陸續(xù)編寫并出版了相關(guān)教材。
信息技術(shù)的發(fā)展對社會、教育的影響越來越大，信息環(huán)境更加復(fù)雜，大學(xué)生信息素養(yǎng)和信息檢索能力得到更多的重視，尤其是相關(guān)文獻數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)了多樣化、綜合型、特色化、個性化的發(fā)展趨勢。簡單的信息檢索技術(shù)與分析已不足以滿足大學(xué)生成長的需要，因此有必要編寫一本適應(yīng)新形勢的綜合性信息素養(yǎng)與信息檢索的教材。
在編寫前，考慮到本書是面向大學(xué)生和研究生的通用型圖書，要充分結(jié)合用戶群體的特點和需求。除了需要介紹信息檢索基礎(chǔ)知識，較為復(fù)雜和具有一定難度的知識也要介紹，包括：宏觀信息環(huán)境下的信息素養(yǎng)及其重要性；數(shù)據(jù)庫的一些相關(guān)內(nèi)容(如CNKI數(shù)據(jù)庫中文獻之間的關(guān)系、如何查找自己需要的文獻)；萬方和CNKI中知識圖譜分析等；專利、CiteSapce、NoteExpress文獻管理等知識；不同的圖書、期刊、碩/博士論文、綜合數(shù)據(jù)庫等評價或分析，結(jié)合同類免費數(shù)據(jù)庫的功能，重點圍繞如何有效、高效地查找文獻進行介紹；微信平臺有關(guān)信息檢索或數(shù)據(jù)庫；免費(開放獲取)數(shù)據(jù)庫資源等。在每一章中，以場景、思考題等介紹信息檢索知識，以思考和探索型問題為主布置作業(yè)，以網(wǎng)頁或微信輔助教學(xué)。
不同于一般形式的教材，編寫組探索將本書定位為思考型或研究型教材，不是簡單地羅列知識，而是通過提出問題，將主要概念與相關(guān)知識聯(lián)系起來，切實幫助讀者提高信息素養(yǎng)與信息檢索的能力。
本書由岳修志負責(zé)策劃、大綱設(shè)計、統(tǒng)稿等工作。編寫分工如下：第1章～第4章由岳修志編寫；第5章由吳紅艷編寫；第6章由劉巧英編寫；第7章和第8章由趙建建編寫；第9章由耿偉杰編寫；第10章由趙春輝編寫。
本書得到中原工學(xué)院研究生教育質(zhì)量提升工程項目和一流本科課程建設(shè)項目的資助，及清華大學(xué)出版社王定老師的熱情指導(dǎo)，對此表示衷心感謝！
在編寫本書的過程中，參考了大量同行編寫的教材、專著、論文等，也參考了相關(guān)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資源等，不再一一列出，僅在參考文獻里列出主要文獻，在此對同行以及相關(guān)作者表示衷心感謝！
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息檢索的方式也在推陳出新。由于作者水平有限，書中不足之處在所難免，敬請讀者批評指正。
本書教學(xué)課件、教學(xué)大綱、電子教案可掃下列二維碼下載。
教學(xué)課件 教學(xué)大綱 電子教案
岳修志
2021年4月1日
第1章 視野篇：信息素養(yǎng) 1
1.1 信息素養(yǎng)概述 1
1.1.1 高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn) 1
1.1.2 高等教育信息素養(yǎng)框架 5
1.2 個人信息世界 7
1.2.1 數(shù)字鴻溝與信息公平 8
1.2.2 理解個人信息世界的
前提 8
1.2.3 個人信息世界的含義 8
1.2.4 個人信息世界的內(nèi)容要素 9
1.2.5 個人信息世界的邊界要素 9
1.2.6 個人信息世界的動力要素 10
1.2.7 個人信息世界的定義 10
1.2.8 個人信息世界的總結(jié) 10
1.3 核心素養(yǎng) 10
1.3.1 核心素養(yǎng)與信息素養(yǎng) 11
1.3.2 核心素養(yǎng)的概念 11
1.3.3 21世紀核心素養(yǎng)的框架及
要素 11
小結(jié) 12
思考練習(xí) 12
第2章 基礎(chǔ)篇：信息資源 14
2.1 信息與信息資源 14
2.1.1 相關(guān)概念 14
2.1.2 信息、信息資源與信息檢索的
關(guān)系 17
2.1.3 信息如何成為資源 18
2.2 信息資源分類 19
2.2.1 信息的分類 19
2.2.2 信息資源的分類 21
2.3 圖書及其信息資源 21
2.3.1 圖書基本知識 21
2.3.2 圖書檢索與資源示例 23
2.4 期刊及其信息資源 25
2.4.1 期刊基礎(chǔ)知識 25
2.4.2 期刊檢索與資源示例 26
2.5 學(xué)位論文及其信息資源 28
2.5.1 學(xué)位論文基礎(chǔ)知識 28
2.5.2 學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫示例 28
2.6 報紙及其信息資源 29
2.6.1 報紙基礎(chǔ)知識 29
2.6.2 報紙數(shù)據(jù)庫資源示例 29
2.7 會議文獻及其信息資源 31
2.7.1 會議文獻基礎(chǔ)知識 31
2.7.2 會議文獻數(shù)據(jù)庫資源 31
2.8 科技報告及其信息資源 33
2.8.1 科技報告基礎(chǔ)知識 33
2.8.2 科技報告示例 33
2.8.3 科技報告檢索資源 35
2.9 其他類型信息資源 35
2.9.1 手稿數(shù)據(jù)庫 35
2.9.2 古籍?dāng)?shù)據(jù)庫 36
小結(jié) 36
思考練習(xí) 36
第3章 原理篇：信息檢索效果與
技術(shù) 38
3.1 信息檢索效果評價指標(biāo) 38
3.1.1 信息檢索效果評價指標(biāo)
概述 38
3.1.2 查全率 41
3.1.3 查準(zhǔn)率 42
3.2 信息檢索基本技術(shù) 44
3.2.1 布爾邏輯檢索 44
3.2.2 初級檢索 45
3.2.3 高級檢索 45
3.2.4 引文檢索 45
3.3 信息檢索的過程 46
3.3.1 規(guī)劃課題 46
3.3.2 制定關(guān)鍵詞 46
3.3.3 限定檢索范圍 47
3.3.4 評估檢索結(jié)果 47
3.3.5 完成檢索 47
小結(jié) 48
思考練習(xí) 48
第4章 深入篇：單類型文獻檢索 49
4.1 圖書檢索 49
4.1.1 紙質(zhì)圖書檢索 49
4.1.2 電子圖書檢索 53
4.1.3 圖書閱讀社區(qū)(平臺) 54
4.1.4 圖書推薦及排行榜信息 55
4.2 期刊論文數(shù)據(jù)庫檢索 56
4.2.1 期刊論文數(shù)據(jù)庫功能簡介 57
4.2.2 期刊論文檢索的確定過程 58
4.2.3 期刊論文之間的關(guān)系 62
4.2.4 基于期刊論文統(tǒng)計分析的學(xué)術(shù)
熱點和學(xué)術(shù)趨勢 63
4.3 基于特殊需求的特種文獻
檢索 65
4.3.1 碩/博士學(xué)位論文檢索概述 65
4.3.2 學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫中專業(yè)與學(xué)校
及導(dǎo)師的匹配檢索 66
小結(jié) 67
思考練習(xí) 67
第5章 專題篇：專利信息檢索 68
5.1 專利信息檢索基礎(chǔ)知識 69
5.1.1 專利基礎(chǔ)知識 69
5.1.2 專利信息基礎(chǔ)知識 70
5.1.3 專利文獻基礎(chǔ)知識 74
5.2 專利信息檢索概述 81
5.2.1 專利信息檢索的概念 81
5.2.2 專利信息檢索的分類 81
5.2.3 專利檢索工具 82
5.2.4 專利檢索基本流程與步驟 90
5.3 專利信息分析 91
5.3.1 專利分析基礎(chǔ)知識 91
5.3.2 專利分析 91
5.4 專利申請審查過程中的信息
資源 96
5.4.1 專利申請文件概述 96
5.4.2 專利撰寫基本知識 98
5.4.3 專利申請及審查基本知識 103
小結(jié) 106
思考練習(xí) 107
第6章 擴展篇：綜合型信息資源 108
6.1 常見中文綜合型信息資源 108
6.1.1 中國知網(wǎng) 108
6.1.2 超星發(fā)現(xiàn)系統(tǒng) 114
6.1.3 萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺 117
6.2 常見外文綜合型信息資源 120
6.2.1 科學(xué)引文索引(SCI) 120
6.2.2 工程索引(EI) 122
6.3 輔助(特殊)綜合型信息資源 122
6.3.1 寫作助手 122
6.3.2 開放獲取信息資源集成
平臺 125
6.3.3 科研項目數(shù)據(jù)庫 126
小結(jié) 127
思考練習(xí) 127
第7章 提高篇：科學(xué)知識圖譜和文獻
信息可視化 128
7.1 科學(xué)知識圖譜基礎(chǔ)知識 128
7.1.1 科學(xué)知識圖譜的概念 128
7.1.2 科學(xué)知識圖譜繪制方法 128
7.1.3 科學(xué)知識圖譜應(yīng)用 131
7.2 CiteSpace 131
7.2.1 系統(tǒng)概述 131
7.2.2 CiteSpace的主要功能 132
7.2.3 數(shù)據(jù)采集及處理 136
7.3 中國知網(wǎng)的知識可視化 142
7.3.1 知網(wǎng)的計量可視化分析 142
7.3.2 CNKI的學(xué)術(shù)趨勢與熱點 147
7.4 萬方知識服務(wù)平臺的知識
可視化 149
7.4.1 萬方分析 149
7.4.2 萬方學(xué)術(shù)圈 158
小結(jié) 158
思考練習(xí) 159
第8章 管理篇：文獻管理工具 160
8.1 NoteExpress文獻管理工具 160
8.1.1 NoteExpress簡介 160
8.1.2 NoteExpress下載 160
8.1.3 用NoteExpress新建數(shù)據(jù)庫和
分類目錄 161
8.1.4 使用NoteExpress采集
數(shù)據(jù) 161
8.1.5 使用NoteExpress管理文獻
信息 164
8.1.6 NoteExpress文獻信息統(tǒng)計
分析 167
8.1.7 綜述預(yù)覽 168
8.1.8 NoteExpress的寫作插件 168
8.2 EndNote文獻管理工具 169
8.2.1 EndNote簡介 169
8.2.2 EndNote軟件菜單主要
功能 169
8.2.3 EndNote個人數(shù)據(jù)庫的
建立 171
8.2.4 EndNote網(wǎng)絡(luò)版 176
8.3 邏輯表達管理工具 182
8.3.1 頭腦風(fēng)暴工具 182
8.3.2 思維導(dǎo)圖工具 182
8.3.3 卡片式寫作工具 183
小結(jié) 183
思考練習(xí) 184
第9章 運用篇：信息寫作 185
9.1 摘要 186
9.1.1 摘要的基本要素 186
9.1.2 摘要的特點 186
9.1.3 摘要的類型 186
9.1.4 編寫摘要的注意事項 187
9.1.5 摘要的寫作誤區(qū) 187
9.2 關(guān)鍵詞 188
9.2.1 關(guān)鍵詞的作用 188
9.2.2 關(guān)鍵詞標(biāo)引的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) 188
9.2.3 如何正確標(biāo)引關(guān)鍵詞 188
9.2.4 標(biāo)引關(guān)鍵詞常見的問題 189
9.3 綜述 190
9.3.1 綜述的特點 190
9.3.2 綜述的種類 190
9.3.3 綜述的作用 191
9.3.4 綜述的意義 191
9.3.5 綜述的撰寫步驟 192
9.3.6 撰寫綜述時常見的問題 194
9.3.7 綜述文章退稿的原因 195
9.4 學(xué)位論文的寫作規(guī)范 195
9.4.1 內(nèi)容要求 195
9.4.2 格式要求 195
9.5 學(xué)術(shù)道德規(guī)范 197
9.5.1 大學(xué)生學(xué)術(shù)道德規(guī)范的
三個層次 197
9.5.2 大學(xué)生學(xué)術(shù)道德不規(guī)范
行為 198
9.5.3 案例學(xué)習(xí) 199
小結(jié) 199
思考練習(xí) 199
第10章 展望篇：信息素養(yǎng)教育
趨勢 201
10.1 大數(shù)據(jù)與信息素養(yǎng) 201
10.1.1 大數(shù)據(jù)與信息素養(yǎng)的
時代背景 201
10.1.2 大數(shù)據(jù)給用戶信息素養(yǎng)
提升帶來的機遇 203
10.1.3 大數(shù)據(jù)在用戶信息素養(yǎng)
提升中的應(yīng)用 205
10.2 人工智能與信息素養(yǎng) 208
10.2.1 人工智能與信息素養(yǎng)的
時代背景 208
10.2.2 人工智能給用戶信息
素養(yǎng)提升帶來的機遇 210
10.2.3 人工智能在提升用戶信息
素養(yǎng)中的應(yīng)用 211
10.3 閱讀與信息素養(yǎng) 213
10.3.1 閱讀與信息素養(yǎng)的內(nèi)在
聯(lián)系 214
10.3.2 閱讀與信息能力 214
10.3.3 閱讀與信息道德 216
10.3.4 閱讀提升用戶信息素養(yǎng)
應(yīng)用案例 218
10.4 信息素養(yǎng)綜合提升路徑 220
10.4.1 信息素養(yǎng)發(fā)展的主脈絡(luò) 220
10.4.2 信息素養(yǎng)主體與外界的
互動 221
10.4.3 信息素養(yǎng)的超越 221
小結(jié) 222
思考練習(xí) 222
參考文獻 223
書單推薦
