隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術的飛速發(fā)展，編程教育越來越受到社會、學校和家庭的關注。近年來編程教育課程豐富、學習資源充足，但目前大多數(shù)的C 入門書籍都是以介紹C 知識和技能為主。未來社會需要的人才不僅僅是掌握編程知識和技能的人才，更需要具有計算思維的創(chuàng)新型人才。本書遵循教育規(guī)律，引導學生逐步理解為何而學，將他們領進編程的大門，激發(fā)其學習主動性，挖掘他們的學習潛力，逐步培養(yǎng)其自主探究的學習能力，并引導他們通過學習C 編程培養(yǎng)計算思維和自我優(yōu)化意識，為適應未來社會奠定基礎。本書也是江蘇省教育科學十三五規(guī)劃自籌重點課題 (立項編號: 247)《區(qū)域化推進項目趣味化教學與培養(yǎng)學生計算思維的研究》實驗教材。
本書特點
問題導學，學習目標明確。重要的教育手段一直是鼓勵學生采取行動。本書每個章節(jié)采用貼近學生的小項目問題創(chuàng)設情境，學生通過嘗試解決問題的過程，逐步生成必需的新知識。學生學習過程中，能強烈感受到為何而學，使學習的目標更明確，也為學知識和用知識間架設了橋梁。
思維遞進，注重知識遷移。曾任耶魯大學校長20年之久的理查德·萊文曾說過: 真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業(yè)，這才是真正的教育。真正的教育，是批判性的獨立思考、時時刻刻的自我覺知、終身學習的基礎。本書在內(nèi)容的敘述上，特別注重培養(yǎng)學生積極思考、主動探究的習慣。盡量避免以生硬的方式呈現(xiàn)知識，而是通過思維的層層遞進，自然生成。充分利用學生前概念和已有經(jīng)驗，從生活經(jīng)驗、其他學科知識、本學科舊知識等方面進行遷移，既幫助學生自主構建知識的網(wǎng)絡，同時也讓學生的學習變得充滿成就感，從而培養(yǎng)真正的興趣。
邊學邊練，培養(yǎng)動手能力。本書中每個問題的解決，終都會引導和幫助學生在C 編程環(huán)境中實踐驗證。這種邊學習、邊思考、邊操作的過程，可以讓抽象的知識通過有意義的實踐變得具體，使學生更加容易掌握新知識和技能。
自主體驗，提升學習能力。本書倡導學生進行自主體驗式學習，非常適合初學者自主學習，這是本書的亮點。隨著互聯(lián)網(wǎng) 新技術的發(fā)展，探究學習模式越來越受重視，編程是一門實踐性非常強的學科，這一特性非常適合學生進行自主探究學習。本書內(nèi)容敘述的方式更具親和力，學生在閱讀的過程中，就像有一位循循善誘的長者，或是一個積極睿智的同齡人，在跟他們一起解決一個又一個有趣的問題，甚至忘記了學習的苦澀，感受到的是自己不斷進步，變得越來越會學習。
選擇靈活，適應讀者需求。教材內(nèi)容的遞進以初學者的知識及思維水平為基準，力求循序漸進，且充分考慮其拓展性。讀者可以自行選擇學習、思考及實踐的速度，若有更多需求，本教材還可提供與內(nèi)容匹配的教學微視頻以及更多實戰(zhàn)訓練的在線題庫。本教材引導讀者終學會發(fā)現(xiàn)問題、主動尋求解決方案、探究學習新知識，并通過這個過程明確學習目的、了解自己的學習特點、嘗試規(guī)劃未來的學習。
青少年C 編程入門從解決問題到培養(yǎng)思維前言給教師及培訓者的建議
當學生愿意并逐漸學會自主學習時，教師除了自身的正式職能以外，將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多精力和時間，從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動，比如互相影響，討論、激勵、了解、鼓舞。教師和培訓者能夠從反復講授知識的勞動中解放出來，成為組織者、引領者、同行者，用實際行動來影響學生。建議在教學中鼓勵學生積極思考、大膽嘗試，不局限于教材中的思維方法，力求更多突破和創(chuàng)新。
給學生的建議
學生自主體驗學習過程不僅僅是模仿式完成任務，要注意按照書中的指引積極深入地思考，否則雖然表面看起來完成了任務，但實際會減弱學習效果。建議讀者在閱讀本書的過程中要耐心細致，遇到問題多思考和大膽實踐不同的方法，不局限于教材中的內(nèi)容。經(jīng)歷這樣的學習過程，形成帶得走的能力。如果跟小伙伴一起學習，將更加利于交流，增進興趣。
給家長的建議
目前有很多家庭也非常重視孩子的編程教育，對于沒有編程基礎的家長，無法判斷孩子的學習進展，也找不到共同的話題進行交流。本書也非常適合親子學習，家長陪伴孩子，或者一起學習，說一說解決的問題，談一談書中的人物，鼓勵孩子勇敢前進，共享幸福時光。
讀者對象
�r 小學四年級以上C 零基礎的學生。
�r 準備參加全國青少年信息學奧林匹克競賽的學生。
�r 準備零起點自學C 編程的各階段學生或社會人士。
致謝
在本書的編寫和審閱期間，得到了江蘇省荊曉虹網(wǎng)絡名師工作室成員的大力支持和幫助。感謝他們?yōu)楸緯�教學內(nèi)容錄制了高質(zhì)量的教學視頻，存放在名師工作室網(wǎng)絡平臺，并將所有習題添加到在線評測平臺，以協(xié)助讀者更好地使用本書，讀者可以通過掃下面的二維碼或者輸入對應的網(wǎng)址尋求相應的幫助。

視頻網(wǎng)址: https://ms.jse.edu.cn/index.php?r=studio/coursecenter/info&sid=37&id=5
在線評測網(wǎng)址: http://flyoj.cn/
非常感謝我的家人、朋友和同事，他們給我鼓勵和支持，讓我有信心，能專心投入創(chuàng)作。特別感謝兒子給我提供創(chuàng)作的靈感，讓書的內(nèi)容和形式更加有趣。讓我感動的是我可愛的學生們，在繁忙的學業(yè)中抽出寶貴時間關心和支持我的工作，他們給予我的精神食糧，我將在學長寄語中全部奉獻出來，與讀者共同分享。
本人憑借多年從事編程教學研究和編程教學經(jīng)驗發(fā)表一些粗淺的認識，謬誤之處，恭請讀者批評指正。

荊曉虹2021年6月