定 價:49.8 元
叢書名:高等職業(yè)教育校企合作“互聯(lián)網(wǎng) ”創(chuàng)新型教材
- 作者:鄭偉
- 出版時間:2021/8/1
- ISBN:9787111681557
- 出 版 社:機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:F239.6
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
本書圍繞審計是什么、審計有哪些技術(shù)方法、如何實施審計業(yè)務和審計專題來編寫教
學內(nèi)容。本書貫穿現(xiàn)代風險導向?qū)徲嬂砟,以注冊會計師審計業(yè)務流程為主線,脈絡清晰
地將審計全貌呈現(xiàn)在學生面前,重點在于培養(yǎng)學生的審計職業(yè)判斷能力,掌握審計基本技
能。本書體例新穎,在每個項目開始,均有學習目標、職業(yè)提示、引導案例,同時在學習
內(nèi)容中,穿插有延伸閱讀、想一想、練一練、議一議等板塊,以引起讀者學習興趣。同時,
為適應數(shù)字化教學需要,練習、案例分析等均配有二維碼,掃一掃便可知答案,便于學生
自主學習。本書可作為高職院校會計等專業(yè)審計課程的教材,也可作為相關(guān)企業(yè)單位有關(guān)
技術(shù)人員的參考用書。
為方便教學,本書配備了電子課件等教學資源。凡選用本書作為教材的教師均可登錄
機械工業(yè)出版社教育服務網(wǎng)www.cmpedu.com免費下載。如有問題請致電010-88379375聯(lián)
系營銷人員,服務QQ:945379158。
前
言 Preface
當你翻開這本書的時候,你就已開始走入審計的殿堂了。審計是什么?審計就是查賬或?qū)?br />計就是查問題嗎?審計與現(xiàn)代經(jīng)濟社會又有什么關(guān)系?從這門課中我能學到什么?不管你以前
對審計是否了解,現(xiàn)在就讓我們一起攜手去探尋審計殿堂中的珍寶,揭開審計的神秘面紗。
本書以我國新修訂的注冊會計師執(zhí)業(yè)準則為準繩,以審計業(yè)務流程為依據(jù),優(yōu)化、序化知
識點,將現(xiàn)代風險導向?qū)徲嬂砟钬灤┢渲,在掌握審計基本技能的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生運用審計
方法分析問題、解決問題的能力,以及綜合職業(yè)能力,完善會計、財務專業(yè)學生的知識及能力
結(jié)構(gòu)。
第2版總體沿襲了第1版的框架結(jié)構(gòu),但根據(jù)近年來互聯(lián)網(wǎng) 教育的發(fā)展、人才培養(yǎng)的
要求以及審計準則的修訂情況,在形式和內(nèi)容上做了調(diào)整和補充。形式上,為適應數(shù)字化教學的
需要,在書中嵌入微課視頻,各小板塊以及練習、案例分析等均配有二維碼,充分利用信息技
術(shù)創(chuàng)新教材形態(tài)。內(nèi)容上,根據(jù)審計準則近年來的修訂情況,對各項目的內(nèi)容進行了修訂和完善,
如增加了明晰審計業(yè)務流程一節(jié)內(nèi)容,擴充了審計程序的內(nèi)容等,同時第2版增加了內(nèi)部審
計和計算機審計的內(nèi)容。
本書具有以下特點:
(1)產(chǎn)教融合,校企合作。本書編寫人員除了是具有豐富教學經(jīng)驗的一線教師之外,還有
會計師事務所高級合伙人,具有豐富的一線審計經(jīng)驗。本書編寫以注冊會計師財務報表審計為
主體,同時增加了內(nèi)部審計和計算機審計的內(nèi)容,在掌握審計基本技能的同時,兼顧今后的可
持續(xù)發(fā)展。
(2)體現(xiàn)人才培養(yǎng)及課程思政要求。在每個項目開始,除了列示學習目標外,還有職業(yè)提
示,闡明要從事審計職業(yè),應該具有的情感、態(tài)度和價值觀,將課程思政融入書中,實現(xiàn)知識傳
授、能力培養(yǎng)和價值塑造的有機統(tǒng)一。
(3)體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 教育特點,是一本立體化新形態(tài)教材。書中以二維碼形式嵌入視頻、
案例、拓展資源、習題等,同時,本書依托的課程在智慧職教MOOC學院上建有慕課(https://
mooc.icve.com.cn/course.html?cid=QYSZJ146352),課程學習資源包括微課視頻、課件、案例、習
題和測試等,形成紙質(zhì)教材﹢多媒體平臺的新形態(tài)一體化教材。
(4)結(jié)構(gòu)清晰,貫穿主線。本書分為四大模塊,九個項目,每個項目又分為若干個任務,
結(jié)構(gòu)簡潔明了。同時以審計業(yè)務流程為主線,從承接審計業(yè)務開始,圍繞著審計目標的確定、
計劃的制訂、風險的評估與識別、證據(jù)的收集進行編寫,后編制審計報告。主線清晰,將審
計全貌呈現(xiàn)在學生面前。
企業(yè)審計實務
IV
(5)根據(jù)學生認知特點編排內(nèi)容。①學習內(nèi)容從身邊所了解的人和事入手,便于提升學生
學習興趣。如從認識審計組織和人員開始,再進入審計要素的學習中。②根據(jù)先易后難原則,
調(diào)整了內(nèi)容順序。如在業(yè)務循環(huán)審計學習中,先學習貨幣資金審計,再依次學習銷售與
收款循環(huán)審計采購與付款循環(huán)審計生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計。
(6)體例新穎、獨特。本書通過引導案例引出學習內(nèi)容,在每部分學習內(nèi)容中,穿插有想
一想練一練議一議延伸閱讀人生加油站等小板塊,引起學生學習興趣。
本書由浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院鄭偉主編。鄭偉負責策劃并編寫了模塊一、模塊二(除項目
三的任務二與項目四的任務二)、模塊三項目六中的任務四、任務五,以及模塊四的項目九;
宋潔編寫了模塊三項目五,項目六中的任務一、任務二、任務三以及模塊四中的項目八;江煥
平編寫了模塊三項目六中的任務六和項目七;宋波、沈培強(天健會計師事務所(特殊普通合
伙))編寫了項目三的任務二與項目四中的任務二。全書由鄭偉統(tǒng)稿。本書在編寫過程中還得
到上海博科資訊股份有限公司的大力支持,編者在此一并表示感謝。
為方便教學,本書配備電子課件等教學資源。凡選用本書作為教材的教師均可登錄機
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編 者
目
錄 Contents
前 言
二維碼索引
模塊一 審計是什么
項目一 走入審計職業(yè) 002
任務一 認識審計組織和人員/003
任務二 認識審計要素/008
任務三 明確審計師的職業(yè)道德和責任/011
即測即評/017
案例分析/018
項目二 走進審計歷史 020
任務一 認識審計的過去、現(xiàn)在和未來/021
任務二 洞悉審計歷史發(fā)展的啟示/025
即測即評/028
模塊二 審計有哪些技術(shù)方法
項目三 探究審計目標與審計證據(jù) 032
任務一 確立審計目標/033
任務二 明晰審計業(yè)務流程/037
任務三 探究審計證據(jù)/039
即測即評/044
案例分析/046
項目四 收集與記錄審計證據(jù) 047
任務一 收集審計證據(jù)/048
任務二 記錄審計證據(jù)/064
即測即評/068
案例分析/071
目錄
XI
模塊三 如何實施審計業(yè)務
項目五 承接業(yè)務與計劃審計工作 074
任務一 承接審計業(yè)務/075
任務二 編制審計計劃/078
任務三 確定重要性水平/080
任務四 評估審計風險/086
即測即評/089
案例分析/091
項目六 實施審計測試 093
任務一 風險評估/094
即測即評/106
案例分析/109
任務二 風險應對/110
即測即評/119
案例分析/122
任務三 貨幣資金審計/123
即測即評/131
案例分析/134
任務四 銷售與收款循環(huán)審計/135
即測即評/152
案例分析/155
任務五 采購與付款循環(huán)審計/157
即測即評/170
案例分析/173
任務六 生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計/174
即測即評/189
案例分析/193
項目七 終結(jié)審計 196
任務一 完成審計工作/198
任務二 出具審計報告/207
即測即評/218
案例分析/223
企業(yè)審計實務
模塊四 審 計 專 題
項目八 現(xiàn)代內(nèi)部審計 226
任務一 探究內(nèi)部審計/227
任務二 創(chuàng)新內(nèi)部審計/233
即測即評/236
案例分析/238
項目九 開展計算機審計 240
任務一 認識計算機審計/240
任務二 實施計算機審計/243
即測即評/249
參考文獻 251