第2版前言
本書是根據(jù)高等學(xué)校電氣專業(yè)、自動化專業(yè)、電子信息等相關(guān)專業(yè)的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)大綱而編寫的配套實驗、實踐指導(dǎo)教材。教材的編寫依托校級重點教改項目優(yōu)化自動化類基礎(chǔ)課程群理論內(nèi)核，強化滲透復(fù)合型工程人才素質(zhì)培養(yǎng)，以及校級面上教改項目提升學(xué)生解決問題能力的模擬電子技術(shù)實驗教學(xué)改革與實踐。本書修訂的主要目標是適應(yīng)便攜式口袋實驗平臺的普及，及適應(yīng)相關(guān)實驗設(shè)備的更新與升級。
由于硬件資源的緊缺，模電課程實踐環(huán)節(jié)的開展成為長期的軟肋，雖然少數(shù)學(xué)生通過各種課外科技活動得以彌補，但受益群體十分有限。仿真軟件的發(fā)展雖然在一定程度上解決了設(shè)計的參數(shù)調(diào)試問題，但是與真刀真槍的實際硬件應(yīng)用還有不可逾越的距離。因此從較高的理論點落到硬件的實踐點，完成整個從上到下的貫通需要加強和延伸實踐環(huán)節(jié)的實施渠道。隨著口袋實驗套件逐漸走進高校，充分利用這個便捷的實踐平臺，在理論教學(xué)中對于重要知識點設(shè)置隨課實驗，可以更好地開展探索研究型、應(yīng)用案例拓展型的實踐教學(xué)；除了教材中的各種應(yīng)用電路，可以依托口袋實驗平臺鼓勵學(xué)生進行個性化開放式的科技創(chuàng)新項目，做到在實踐中讓理論知識落地。借助口袋實驗平臺，貫通模電課程理論與實踐，使兩者良好對接，解決了長期以來硬件資源缺乏導(dǎo)致的軟肋問題。
與上一版相比，本書具體的變動和調(diào)整主要有：①增加了第0章概述，介紹模擬電子技術(shù)實驗的目的、意義、要求和實驗安全操作規(guī)程的相關(guān)內(nèi)容；②由于儀器設(shè)備的升級，對第1章的示波器、交流毫伏表和萬用表的相關(guān)介紹進行了修改；③為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升難度，將第2章的一些基礎(chǔ)性、驗證性的實驗內(nèi)容改為設(shè)計性內(nèi)容；④刪去了第3章綜合性設(shè)計實驗，增加了隨課口袋實驗內(nèi)容，包括口袋實驗平臺的介紹（硬木課堂易派系列產(chǎn)品）、非線性元件性能的認識、分立元件晶體管的應(yīng)用和綜合性設(shè)計應(yīng)用實例；⑤刪去了第6章的內(nèi)容。
本書的第0章、第1章和附錄由林穎執(zhí)筆，第2章由陳靜執(zhí)筆，林穎做了部分修改，第3章和第5章由史雪飛執(zhí)筆，第4章由薛燕執(zhí)筆；史雪飛擔任主編，林穎擔任副主編，共同負責(zé)全書的統(tǒng)稿和定稿工作。
本書的出版得到了教育部本科教學(xué)工程專業(yè)綜合改革試點項目經(jīng)費以及北京科技大學(xué)教材建設(shè)基金的資助，在此表示衷心感謝；另外，教材的出版還得到了儀器設(shè)備廠商的大力支持，包括是德科技、石家莊數(shù)英儀器、口袋實驗平臺廠家蘇州硬木智能科技有限公司等，其中示波器、信號發(fā)生器、交流毫伏表、口袋實驗平臺的介紹章節(jié)主要參考了以上公司提供的產(chǎn)品說明，在此一并表達謝意。
由于編者水平有限，電子技術(shù)發(fā)展迅速，書中難免存在疏漏和不足之處，懇請和讀者，特別是使用本書的教師和學(xué)生批評指正，歡迎提出改進意見，具體聯(lián)系方式sxf1245@ies�眜stb�眅du�眂n。

編者第1版前言
本書是根據(jù)高等院校電氣、自動化、電子信息等專業(yè)的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)大綱而編寫的配套實驗、實踐指導(dǎo)教材。教材的編寫依托校級重點教改項目深化電工電子課程群教育教學(xué)改革，大力提升學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識。電工電子系列課程群包含電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)等相關(guān)課程，其特點是各門課程之間內(nèi)容融會貫通、層次分明，與實際應(yīng)用結(jié)合十分緊密。然而這些課程難教難學(xué)，尤其是模擬電子技術(shù)，不僅理論知識紛繁復(fù)雜，而且學(xué)生從理論到實踐的過渡并不順暢，其中很重要的一個原因是該課程從理論到實踐的過渡需要解決幾個關(guān)鍵性的思維轉(zhuǎn)換；另外一個制約因素就是硬件電路在很大程度上依賴于實驗環(huán)境，學(xué)生很難在課下自己完成，因此仿真實驗和課外科技活動都是很好的拓展環(huán)節(jié)。如何幫助學(xué)生更好地勾勒出模擬電子技術(shù)課程的核心思想和精髓內(nèi)容，順利地從理論過渡到實踐，以及對學(xué)生進行課外科技活動的指導(dǎo)都是本書在編寫過程中緊密圍繞的主要內(nèi)容，也是本書的獨特之處。
全書分兩大部分，共6章內(nèi)容，是編者多年的教學(xué)經(jīng)驗和積累。部分內(nèi)容是模擬電子技術(shù)實驗，有4章內(nèi)容，包含三個層次的實踐教學(xué)。第1章常用電子儀器的使用；第2章基礎(chǔ)性實驗，屬于驗證性實驗層次，內(nèi)容主要涉及對基本元器件和基本電路的測試，了解它們的外特性和工作過程；第3章綜合設(shè)計性實驗，主要基于課程的核心器件晶體管和集成運放的應(yīng)用電路展開設(shè)計；第4章仿真實驗，是利用Multisim軟件平臺對各種基本應(yīng)用電路進行輔助分析，拓展了學(xué)生的實踐空間。第二部分是模擬電子技術(shù)從理論到實踐的過渡，共2章內(nèi)容。第5章是從理論到實踐過渡需要首先解決的幾個關(guān)鍵性思維轉(zhuǎn)換和對重要概念的深入理解，這一章也可作為理論教學(xué)的輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生更好地掌握模擬電子技術(shù)課程的核心思想和本質(zhì)精髓；第6章是對模擬電子技術(shù)實踐環(huán)節(jié)的具體指導(dǎo)，包括對課程核心器件集成運放從理論分析到實踐應(yīng)用還需要填補的基本專業(yè)知識和相關(guān)技能，以及電子設(shè)計大賽實際競賽題目的案例分析與指導(dǎo)，這一章可作為電子設(shè)計大賽的指導(dǎo)內(nèi)容，也是提高學(xué)生電子技術(shù)實踐水平的好途徑。
本書的第1章和附錄由林穎執(zhí)筆，第2章由陳靜執(zhí)筆，第3章和第5章由史雪飛執(zhí)筆，第4章由薛燕執(zhí)筆，第6章由馮濤執(zhí)筆；史雪飛擔任主編，林穎擔任副主編，共同負責(zé)全書的統(tǒng)稿和定稿工作。
本書的出版得到了教育部本科教學(xué)工程專業(yè)綜合改革試點項目經(jīng)費以及北京科技大學(xué)教材建設(shè)基金的資助，在此表示衷心感謝。
由于編者水平有限，電子技術(shù)發(fā)展迅速，書中難免存在疏漏和不足之處，懇請讀者批評指正，特別是使用該書的教師和學(xué)生，歡迎提出改進意見，具體聯(lián)系方式sxf1245@ies.ustb.edu.cn。

編者