前言
《財務(wù)會計(下)》是會計專業(yè)教材《財務(wù)會計(上)》的后續(xù)課程教材。本教材按照課程標準，以新修訂的《企業(yè)會計準則》為依據(jù)，將資產(chǎn)項目以外的財務(wù)知識和技能內(nèi)容進行編排，總共設(shè)置六大項目，包括負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤形成及分配、財務(wù)報告。同時，基于企業(yè)實際，對傳統(tǒng)財務(wù)會計進行優(yōu)化組合，克服其理論教學與實踐操作相分離的弊端，強調(diào)實踐操作的及時性和針對性，以適應會計專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。
本教材編寫的主要特點如下。
(1)重視教、學、做的一體化和及時性。一方面，以教學內(nèi)容引導為主線，圍繞學生的主體地位，強化學練結(jié)合，增加學生動手的機會，使理論教學完全服務(wù)于技能訓練。另一方面，重視會計技能訓練的及時性。通過設(shè)置教學任務(wù)環(huán)節(jié)，安排專項的實踐操作和重點內(nèi)容的課堂討論，并布置相應的作業(yè)，使學生利用實踐檢驗會計理論的學習效果，從而及時發(fā)現(xiàn)可能存在的不足，盡快實現(xiàn)會計職業(yè)能力的提升。
(2)充分利用數(shù)字化教學資源。通過設(shè)計相應的視頻、音頻等輔助性教學資源，并利用二維碼掃描鏈接，將現(xiàn)代信息技術(shù)貫穿于教材各環(huán)節(jié)，方便學生進行在線學習、實例訓練和自我測試。同時，引進大數(shù)據(jù)、智能化思維，開設(shè)信息化項目模塊，為課程教學增添新技術(shù)和新方法，促進紙質(zhì)內(nèi)容與數(shù)字化、信息化教學資源的充分融合，更好地適應了高職高專財經(jīng)專業(yè)的教學需要和社會各界人士的自學需求。
(3)凸顯內(nèi)容設(shè)計的層次性和可操作性。針對當代高職學生的學習特點，按照資產(chǎn)項目流動性強弱順序精心設(shè)計教材內(nèi)容，形成各個項目知識和技能的銜接，符合學生接受新事物的心理需求。并且對接職業(yè)標準和崗位要求，注重吸收產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化，通過案例導入、課堂討論、實踐操作等梯度性的活動設(shè)計，豐富課程教學內(nèi)容，不斷提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。
(4)教材表現(xiàn)形式突出直觀化與形象化。根據(jù)高職學生抽象思維能力較弱的特點，本教材在語言文字表達方面力求形象化、具體化，內(nèi)容圖文并茂、通俗易懂，體現(xiàn)知識性和趣味性；同時，利用超星網(wǎng)絡(luò)教學平臺配備了相應的在線課程，并配套有課程習題集，以激發(fā)學生個性化學習欲望。
(5)堅持實用為主、夠用為度原則，結(jié)合實際對相關(guān)技能進行提煉，避免內(nèi)容龐雜、難度偏大，減輕學生的心理負擔，使之建立自信，更快地掌握會計專業(yè)技能。
本教材的編寫參閱了國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的文獻資料，并得到了高職院校、專家及出版社老師的指導和幫助，在此表示衷心的感謝。同時，在產(chǎn)教融合和校企合作思路的引導下，高職教材的開發(fā)和創(chuàng)新工作仍處于不斷發(fā)展的階段，限于編者的水平，書中難免有不足之處，敬請讀者批評指正。