本書*的特點是在體例上以讀為寫作先導，在每一文種前安排文本導讀，將具有代表性的范文呈現(xiàn)在讀者面前。這不同于傳統(tǒng)應(yīng)用文寫作教材先講概念、特征、作用，再講寫法，*后附上例文的模式。這種將讀與寫有機編排的方法，是該書的亮點之一。在公文寫作課的教學中，長期以來有種偏向，即就文種講文種，少有將閱讀引進教材中的先例。早在1990年，我就曾在我的《讀寫研究》一書中引用過夏衍的一段話：不讀書，感性知識不上升到理性……錯誤就會重復的，碰到新事物，又會犯錯誤的。那么，為什么會在公文寫作教學中出現(xiàn)這樣的規(guī)律：一聽就懂，一看就會，一寫就錯？為什么會錯？還是因為讀少了，綜合知識儲備不足。
文本導讀 知識認知 文本寫作 思考與實訓
法治行政公文寫作 法制行政公文寫作 事務(wù)行政公文寫作
序
前言
緒論
節(jié) 行政公文的含義、性質(zhì)與作用
一、行政公文的含義
二、行政公文的性質(zhì)
三、行政公文的社會作用
第二節(jié) 怎樣學習讀、寫行政公文
一、讀與寫的關(guān)系
二、提高讀寫行政公文能力的途徑
第三節(jié) 行政公文讀寫者應(yīng)該具備的素養(yǎng)
一、行政公文讀寫者的角色意識
二、行政公文讀寫者應(yīng)該具備的素養(yǎng)
【問題思考】
章 法治行政公文基本理論認知
節(jié) 法治行政公文概說
一、法治行政公文的含義
二、法治行政公文的種類
三、法治行政公文的特點
四、法治行政公文的作用
第二節(jié) 法治行政公文的行文規(guī)則和處理
一、行文規(guī)則
二、法治行政公文處理
【問題思考】
第二章 法治行政公文的格式及規(guī)范認知
節(jié) 法治行政公文格式及其樣式認知
一、發(fā)文稿紙格式的含義及其樣式
二、發(fā)文行文格式的含義及其種類樣式
三、格式要素及要求
四、格式以外的其他規(guī)定
第二節(jié) 行文格式與文種文本的匹配使用
一、行文格式與文種文本的關(guān)系_
二、行文格式與文種文本匹配的基本要求
三、行文格式與文種文本匹配的現(xiàn)實考察
【問題思考】
第三章 法治行政公文文本要素認知
節(jié) 法治行政公文的主旨
一、法治行政公文主旨的類型
二、法治行政公文主旨的形成
三、法治行政公文主旨的訴求要求
四、法治行政公文主旨表達的形式
第二節(jié) 法治行政公文的材料
一、法治行政公文材料類型
二、法治行政公文材料的特點
三、法治行政公文材料的收集
四、法治行政公文材料的選用
第三節(jié) 法治行政公文的結(jié)構(gòu)
一、法治行政公文文本結(jié)構(gòu)的特點
二、法治行政公文文本結(jié)構(gòu)的基本模式
三、法治行政公文文本結(jié)構(gòu)要素規(guī)范
第四節(jié) 法治行政公文的語言
一、法治行政公文語言的特點
二、法治行政公文語言的要求
三、法治行政公文語言的運用
第五節(jié) 法治行政公文的寫作思維
一、法治行政公文寫作思維的方式
二、法治行政公文寫作思維的特點
三、法治行政公文寫作過程中思維的作用
【問題思考】
第四章 法治行政公文文本讀寫
節(jié) 命令、決定讀寫
一、命令
二、決定
【寫作思考與實訓】
第二節(jié) 公告、通告讀寫
一、公告
二、通告
【寫作思考與實訓】
第三節(jié) 通知、通報讀寫
一、通知
二、通報
【寫作思考與實訓】
第四節(jié) 議案、請示、報告讀寫
一、議案
二、請示
三、報告
【寫作思考與實訓】
第五節(jié) 批復、函讀寫
一、批復
二、函
【寫作思考與實訓】
第六節(jié) 意見、會議紀要讀寫
一、意見
二、會議紀要
【寫作思考與實訓】
第五章 法制行政公文基本理論認知
第六章 法制行政公文文種文本讀寫
第七章 公示讀寫
第八章 計劃讀寫
第九章 總結(jié)讀寫
第十章 簡報讀寫
第十一章 調(diào)查報告讀寫
第十二章 工作研究讀寫
第十三章 會議公文讀寫
第十四章 禮儀公文讀寫
第十五章 競、述職報告讀寫
附錄
參考文獻
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