本書是在《多媒體課件設(shè)計原理與制作基礎(chǔ)》的基礎(chǔ)上，總結(jié)了近幾年課件設(shè)計、開發(fā)、制作的新理論和新技術(shù)撰寫而成的。該書不是單純地介紹一些制作工具及其使用方法，而是將它們與課程理論、學習理論和教學設(shè)計等有關(guān)理論和方法有機地結(jié)合起來，從課件設(shè)計思想和方法的角度介紹課件設(shè)計與制作，試圖在了解課件設(shè)計理論的基礎(chǔ)上，讓學習者掌握有關(guān)制作工具及其使用方法。全書共分12個章節(jié)，具體內(nèi)容包括學習理論與課件設(shè)計思想、課件的教學設(shè)計、課件的結(jié)構(gòu)與類型、課件的交互設(shè)計、素材制作技術(shù)等。
前言
章 緒論
節(jié) 教育信息資源與課件
一、教育信息資源
二、多媒體課件及相關(guān)概念
三、課件中多媒體的特性
四、課件的設(shè)計與開發(fā)
第二節(jié) 課程理論與教育信息資源的開發(fā)
一、課程的概念
二、學科課程與教育信息資源開發(fā)
三、融合課程與教育信息資源開發(fā)
四、問題課程與教育信息資源開發(fā)
五、活動課程與教育信息資源開發(fā)
第三節(jié) 課件的教學應用
一、課件在教學中的地位與作用
二、多媒體CAI的模式
三、CAI模式的選擇
第二章 學習理論與課件設(shè)計思想
節(jié) 學習理論概述
一、學習的概念
二、學生學習的特點
三、學習理論的主要職能
第二節(jié) 練習型課件的設(shè)計理論
一、關(guān)于行為主義學習理論
二、有關(guān)學習的基本觀點
三、設(shè)計練習型課件的基本原則
四、練習型課件的編排結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 知識型課件的設(shè)計理論
一、關(guān)于認知學習理論
二、有關(guān)學習的基本觀點
三、知識型課件設(shè)計的基本原則
四、知識內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 行動型課件的設(shè)計理論
一、建構(gòu)主義理論的特點
二、建構(gòu)主義的知識觀和教學觀
三、行動型課件設(shè)計的原則
第五節(jié) 超媒體學習環(huán)境設(shè)計思想
一、關(guān)于認知彈性理論
二、超媒體學習環(huán)境設(shè)計目的
三、超媒體學習環(huán)境設(shè)計的基本原則
四、超媒體學習環(huán)境設(shè)計的基本思路
第六節(jié) 以人為本的課件設(shè)計思想
一、關(guān)于人本主義的學習觀
二、人本主義理論對課件設(shè)計的啟示
第七節(jié) 輔助課堂教學的課件設(shè)計思想
一、關(guān)于積件的概念
二、積件的開發(fā)思想
三、積件的構(gòu)成與應用
第三章 課件的教學設(shè)計
節(jié) 教學設(shè)計概述
……
第四章 課件的結(jié)構(gòu)與類型
第五章 課件的界面設(shè)計
第六章 課件的交互設(shè)計
第七章 課件的導航設(shè)計
第八章 課件的稿本設(shè)計
第九章 課件設(shè)計案例
第十章 素材制作技術(shù)
第十一章 課件編著技術(shù)
第十二章 課件的評價
參考文獻
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