拉丁美洲與加勒比海地區(qū)（以下簡稱拉美）目前共有33個(gè)國家和12個(gè)尚未獨(dú)立的地區(qū)，人口約6.51億（2018年），主要語言為西班牙語和葡萄牙語。拉美經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，2018年拉美地區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP，現(xiàn)價(jià)美元）為5.80萬億美元，約占當(dāng)年世界總量的6.70%。21世紀(jì)以來，中國和拉美之間的貿(mào)易往來日益頻繁，經(jīng)濟(jì)合作不斷加強(qiáng)。在"一帶一路"倡議的助推下，中拉合作正在邁上新的臺(tái)階。 在我國，很多高校的西班牙語專業(yè)都開設(shè)了拉美概況或國情課程，但多以歷史和文化為主要授課內(nèi)容。當(dāng)前，隨著中拉經(jīng)貿(mào)合作的不斷深入，國家需要大量既精通外語又熟悉拉美經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型人才。因此，在條件允許的情況下，有必要在高校西班牙語專業(yè)研究生階段設(shè)立拉美經(jīng)濟(jì)研究方向，或?yàn)檠芯可�及本科高年�?jí)學(xué)生開設(shè)介紹拉美經(jīng)濟(jì)概況的選修課，這不但可以在一定程度上滿足國家對(duì)相關(guān)人才的需求，也可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。 本書可以作為高校西班牙語專業(yè)研究生或本科高年級(jí)階段拉美經(jīng)濟(jì)概況課程的參考教材。本書共分為四篇，分別為：拉美本土發(fā)展理論；危機(jī)與改革；21世紀(jì)以來拉美對(duì)發(fā)展模式的探索；拉美的包容性發(fā)展。每一篇又分為兩至三章，共十章十個(gè)專題。從歷史的角度看，學(xué)生主要應(yīng)該了解當(dāng)代拉美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，因此本書內(nèi)容的時(shí)間段大致設(shè)定為二十世紀(jì)四五十年代至二十一世紀(jì)個(gè)十年。從主題的角度看，本書十個(gè)專題既包括當(dāng)代拉美經(jīng)濟(jì)研究中幾個(gè)重要的主題，例如拉美經(jīng)委會(huì)的結(jié)構(gòu)主義理論、20世紀(jì)80年代以來拉美國家的經(jīng)濟(jì)改革和期間發(fā)生的金融與經(jīng)濟(jì)危機(jī)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等，也包括當(dāng)前拉美經(jīng)濟(jì)研究中幾個(gè)熱門的話題，例如包容性發(fā)展、收入分配、中小企業(yè)、教育公平等。通過對(duì)這十個(gè)專題的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)當(dāng)代拉美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)和若干重要問題有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識(shí)，為下一步的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 本書每一章分為三部分。部分是導(dǎo)讀，簡要概括了本章的主要內(nèi)容。第二部分是西班牙語文獻(xiàn)，全面而深入地闡述這一章的主題。文獻(xiàn)主要選自拉丁美洲和加勒比經(jīng)濟(jì)委員會(huì)（簡稱拉美經(jīng)委會(huì)）等權(quán)威機(jī)構(gòu)出版的報(bào)告、著作和研究論文，有較高的權(quán)威性和學(xué)術(shù)價(jià)值，其文字準(zhǔn)確而具有專業(yè)性，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于學(xué)生提高西班牙語閱讀能力。每篇文獻(xiàn)后附有思考題，以幫助學(xué)生把握文獻(xiàn)主要內(nèi)容，還附有詞匯表，可幫助學(xué)生擴(kuò)充相關(guān)專業(yè)詞匯。第三部分是對(duì)西班牙語文獻(xiàn)的評(píng)論文章，對(duì)文獻(xiàn)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行了梳理總結(jié)和評(píng)論，并適當(dāng)展開，對(duì)相關(guān)主題進(jìn)行一定的研究分析。文后附有參考文獻(xiàn)列表，學(xué)生可以進(jìn)一步查閱資料，進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。 關(guān)于授課進(jìn)度和方法，編者建議：本書適用于一學(xué)期（約17周，每周兩課時(shí)）的課程。第1周教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法進(jìn)行概述，第217周講授第18章，每章用時(shí)兩周。第910章可以作為課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。建議學(xué)生課前仔細(xì)閱讀書中文獻(xiàn)和評(píng)論文章，同時(shí)查找并瀏覽評(píng)論文章后所列參考文獻(xiàn)，寫出學(xué)結(jié)。每周由若干名學(xué)生在課堂上以幻燈片形式對(duì)其學(xué)結(jié)進(jìn)行演示陳述，之后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、講授。 中國社會(huì)科學(xué)院拉丁美洲研究所的張勇研究員對(duì)書稿進(jìn)行了認(rèn)真的審閱，提出了很多寶貴的修改意見。在編寫過程中，北京第二外國語學(xué)院西班牙語專業(yè)研究生臧明微、王曉陽、田莉、高杉在資料整理工作上做了很大貢獻(xiàn)。在本書的編輯出版過程中，外語教學(xué)與研究出版社的編審專家和美侖編輯付出了很多辛勞和努力。在此一并致謝。 本書是編者在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上編寫完成的。書中還存在很多問題和不足，有待于今后在教學(xué)科研過程中不斷完善，同時(shí)也懇請(qǐng)廣大讀者不吝指正。編著者2020年1月22日于深圳