一、別總是盯著孩子
學(xué)習(xí)孟母三遷局外謀求破局
孩子的問題往往都是外部的力量引起的，教育孩子一定不要把所有的力都用在孩子身上，孩子稚嫩的肩膀難以承受。孟母三遷從表面上看只是改變了環(huán)境，實(shí)際上是局外破局，轉(zhuǎn)移受力點(diǎn)。瞄準(zhǔn)孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)，不妨轉(zhuǎn)移受力的支點(diǎn)，合力朝一個(gè)目標(biāo)推進(jìn)。孩子太小不懂事，家長(zhǎng)把目光轉(zhuǎn)向能影響孩子的大人，解決問題往往事半功倍。
1．解鈴還須系鈴人：從源頭上解決問題 004
2．東方不亮西方亮：把受力點(diǎn)從孩子身上移開 008
3．詩(shī)內(nèi)天地詩(shī)外功：局外也可以設(shè)局 011
4．改不了孩子改自己：角色一換天地寬 015
二、順?biāo)藕猛浦?/p>
與孩子產(chǎn)生共鳴
推舟要順?biāo)鞯膭?shì)，破竹要順刀劈的勢(shì)，教子要順孩子的勢(shì)。這個(gè)勢(shì)就是舟與水的共鳴、竹與刀的共鳴、家長(zhǎng)與孩子的共鳴。同頻共振開展順勢(shì)教育，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已。
5．想加速就給一腳油：善于借助慣性 021
6．表?yè)P(yáng)的時(shí)候拐個(gè)彎：還可以做得更好 026
7．理順孩子的煩心事：將負(fù)能量化解為正能量 030
8．將錯(cuò)就錯(cuò)才有所值：在寬容中舉一反三 033
三、該放手時(shí)就放手
把鍛煉的機(jī)會(huì)留給孩子
想放手卻放不了手，往往傳遞出互相矛盾的雙重信號(hào)纏繞孩子，既讓孩子感覺到父母的不信任，又容易讓孩子產(chǎn)生不自信的負(fù)面效應(yīng)。事事代勞事事操心，不僅剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓孩子更加不用心。只有放開我們的手，才能讓孩子真正地學(xué)會(huì)走路。
9．能做的事情自己做：培養(yǎng)孩子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 041
10．不會(huì)的事情學(xué)著做：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力 045
11．該解決的問題自己先來：教會(huì)孩子解決問題的方法 048
12．相信孩子一定行：信任是好的鼓勵(lì) 050
四、不妨當(dāng)個(gè)好參謀
把選擇的權(quán)利交給孩子
開明的家長(zhǎng)應(yīng)是當(dāng)好參謀與助理，能參的參，能助的助，把選擇權(quán)交給孩子，這樣才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的人格和獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力。
13．遇到事情積極引導(dǎo)：讓孩子自己權(quán)衡得失 057
14．碰到問題參與研究：著眼孩子成長(zhǎng)表明家長(zhǎng)觀點(diǎn) 060
15．有了困難別急著幫：孩子解決不了時(shí)適當(dāng)幫 064
五、學(xué)習(xí)要像玩一樣
讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣
玩與學(xué)，看似矛盾，實(shí)則一體，關(guān)鍵是如何將其統(tǒng)一起來，讓玩耍也成為一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，這樣就會(huì)充滿趣味。朱熹提出讀書之樂樂陶陶，程頤也認(rèn)同樂學(xué)的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教人未見意趣，必不樂學(xué)。
16．在嬉笑玩鬧中學(xué)習(xí)：寓教于嬉兩全其美 073
17．在休閑娛樂中學(xué)習(xí)：融入知識(shí)事半功倍 075
18．在趣味游戲中學(xué)習(xí)：搭順風(fēng)車一舉多得 078
六、趁熱趕緊打鐵
抓住教育孩子的機(jī)會(huì)
爐火正紅是打鐵的好時(shí)機(jī)，孩子熱情被點(diǎn)燃時(shí)就是教育的好時(shí)機(jī)。抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，與學(xué)�；顒�(dòng)對(duì)接，與孩子的需求對(duì)接，與時(shí)代對(duì)接，往往能取得奇效，不僅讓孩子印象深刻，甚至有些問題也會(huì)迎刃而解。
19．跟著學(xué)校的步伐：主動(dòng)貼上去積極引導(dǎo) 082
20．迎著老師的安排：有針對(duì)性地解決問題 085
21．順著孩子的愿望：激發(fā)成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力 088
22．踩著成長(zhǎng)的節(jié)奏：彈好每一個(gè)階段的音符 091
23．踏著時(shí)代的節(jié)拍：保持與時(shí)代同步 092
七、與孩子做個(gè)好朋友
讓孩子敞開心扉
父母對(duì)孩子的慈愛和關(guān)懷是一種天性，孩子對(duì)父母的信任和依戀出于本能。很多父母都感到孩子在一天天長(zhǎng)大，自己卻被一點(diǎn)點(diǎn)疏遠(yuǎn)，原本的父子有親不及朋友有信，孩子反而與朋友越談越投機(jī)。父母與孩子之間產(chǎn)生距離和隔閡，大多是父母讓孩子感受不到親。應(yīng)努力放下架子，與孩子交朋友，既有父子有親，又有朋友有信，孩子才會(huì)向父母敞開心扉。
24．在孩子的立場(chǎng)想問題：讓孩子感覺受到尊重 099
25．放下架子一起玩：進(jìn)入孩子的世界 103
26．話題不妨多一點(diǎn)：在互相交流中了解并影響孩子 105
八、少給孩子定標(biāo)準(zhǔn)
去掉教育孩子的枷鎖
孩子的成長(zhǎng)千差萬(wàn)別，而且是不斷發(fā)展的，無(wú)法用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來衡量。給孩子定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上就是僅憑自己想象，一廂情愿給自己定標(biāo)準(zhǔn)，給自己下套，就會(huì)產(chǎn)生壓力。引導(dǎo)孩子自然健康地成長(zhǎng)，孩子愉快，自己輕松。
27．好孩子沒有硬標(biāo)準(zhǔn)：別在心中虛擬個(gè)孩子 111
28．壓力都是自找的：別把壓力傳導(dǎo)給孩子 115
29．甩掉包袱好上路：自己隨心孩子反而自覺 119
九、跟著孩子的天性走
不要輕易干預(yù)孩子
在孩子的天性里，把事情想得很美好，對(duì)新鮮事物很好奇，對(duì)外來干預(yù)很敏感，這都是自由自在的自然表現(xiàn)。只不過有時(shí)候自制力差一些，認(rèn)識(shí)淺一些，需要父母的指導(dǎo)和幫助。如果家長(zhǎng)用自己的思維尺子度量孩子、干預(yù)孩子，就會(huì)受累不落好，自己煩心，孩子委屈，都不開心。理解孩子的思維，釋放孩子的天性，做孩子的跟班，其樂融融。
30．理解孩子的方式：童心與我們想的不一樣 126
31．順從孩子的安排：孩子了解自己 129
32．做孩子的跟班：拉近與孩子的距離 131
十、用身邊的榜樣激勵(lì)孩子
熟悉的榜樣對(duì)孩子影響
見賢思齊近朱者赤，榜樣易于效仿。報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)宣傳的榜樣離孩子太遠(yuǎn)，身邊的榜樣卻是孩子熟悉的，在距離上相近，能夠見得著；在情感上親切，能夠信得過，更有說服力。
33．學(xué)習(xí)身邊勤業(yè)的榜樣：
用著名作曲家姜延輝的勤奮激勵(lì)孩子 136
34．學(xué)習(xí)身邊精業(yè)的榜樣：
用著名歌唱家閻維文精益求精的演唱態(tài)度引導(dǎo)孩子 139
35．學(xué)習(xí)身邊敬業(yè)的榜樣：
用《戰(zhàn)狼》制片人呂建民的成功啟迪孩子 141
36．父母就是好的榜樣：用自己的做法感化孩子 143
十一、根本的東西不能丟
培養(yǎng)孩子做人做事的基本素質(zhì)
家庭是人生的個(gè)課堂，父母是孩子的任老師，家庭教育關(guān)乎孩子價(jià)值觀的形成，影響著孩子的一生。愛子，教之以義方，習(xí)近平主席在2016年12月12日會(huì)見屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)引用了這句話，強(qiáng)調(diào)家庭教育重要的是品德教育。
37．共同的規(guī)矩必須守：培養(yǎng)孩子的自律意識(shí) 146
38．說到就要做到：培養(yǎng)孩子實(shí)事求是的好習(xí)慣 148
39．生活中必須守時(shí)：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心 151
40．珍惜別人的信任：教孩子學(xué)會(huì)鞏固友誼 153
41．走正道樹正氣：培養(yǎng)孩子坦蕩做人做事 154
42．重視親情的培養(yǎng)：建立良好的人際關(guān)系先從親人之間開始 156
十二、心有靈犀一點(diǎn)通
發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn)到為止
孩子一般不會(huì)發(fā)生原則性的問題，就像柜子上面飄落不久的灰塵，一掃即凈，并不需要來回擦洗。孩子都有靈性，不是什么都不懂，常常一點(diǎn)就通、一點(diǎn)就透，家長(zhǎng)往往只需輕描淡寫、旁敲側(cè)擊就能解決出現(xiàn)的問題。如果上綱上線、正面指責(zé)，往往事與愿違或引起孩子的逆反心理，常常事倍功半。
43．發(fā)現(xiàn)問題繞著說：以迂為直曲徑通幽 160
44．人前不說人后說：給孩子留個(gè)面子 163
45．問題要往小了說：孩子的問題沒那么嚴(yán)重 165
46．批評(píng)糾正巧妙說：重點(diǎn)在評(píng)字下功夫 167
十三、百聞不如一見
引導(dǎo)孩子感受和認(rèn)識(shí)世界
聽的再多也不如親眼所見可靠，做學(xué)問不能滿足于字面上的明白，必須親身實(shí)踐才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。帶孩子走過的路，見過的人，都將印刻在他們的生命里，長(zhǎng)久留存。
47．見多才能識(shí)廣：孩子的眼界取決于家長(zhǎng) 173
48．晚見不如早見：早見早受益 176
49．見了不能白見：有見有識(shí)有悟 178
十四、別怕孩子做出了格
積極培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維
大人有大人的套路，孩子有孩子的想法。大人做事已養(yǎng)成習(xí)慣，常常按部就班、墨守成規(guī)。孩子做事不拘一格，常常別出心裁、花樣百出。鼓勵(lì)孩子保持獨(dú)立的見解，按自己的想法去做，說不定也能培養(yǎng)出下一個(gè)愛迪生。
50．允許淡化權(quán)威和質(zhì)疑，在不疑處有疑：
有疑才會(huì)有新發(fā)現(xiàn) 184
51．提倡獨(dú)立想法和見解，自成一家新語(yǔ)：
培養(yǎng)有主見的孩子 187
52．鼓勵(lì)積極探索和創(chuàng)新，切忌隨人腳后行：
未來有價(jià)值的就是創(chuàng)造力 189
十五、莫指望一口吃成胖子
培養(yǎng)孩子要有耐心和恒心
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。孩子成長(zhǎng)有一個(gè)過程，像養(yǎng)花種樹一樣，需要一滴水一滴水地滋潤(rùn)，急不來，快不得。對(duì)于孩子來說，遇到每件事都需要一步一步探索，有時(shí)甚至來回反復(fù)嘗試確認(rèn)。我們要允許他們的小心翼翼和冒進(jìn)犯錯(cuò)，要有十年磨一劍的耐心和恒心。
53．化整為零從零做起：零存整取輕松達(dá)到目標(biāo) 195
54．細(xì)水長(zhǎng)流水滴石穿：終能養(yǎng)成好習(xí)慣 196
55．不厭其煩繩鋸木斷：堅(jiān)持就是勝利 199
附錄 老爸的辦法我喜歡………………………………203
后記……………………………………………………………208
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