本書從教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等理論視角出發(fā)，對(duì)在線教育教學(xué)進(jìn)行深入研究和探討，揭示了在線教學(xué)的規(guī)律、方法和途徑。
本書對(duì)近30門課程實(shí)施在線教學(xué)的探索與實(shí)踐。研究者通過(guò)為期一學(xué)期，采用理論探討、行動(dòng)研究、實(shí)證研究等方法，聚焦通識(shí)教育、思政課程、專業(yè)課程、藝術(shù)課程等開展的研究。本研究從學(xué)生的學(xué)期學(xué)業(yè)考核進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果顯示，在線教學(xué)不僅能夠促進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而且有助于推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng) 教育的進(jìn)程，提升課堂教育教學(xué)教學(xué)效果。
本書是研究者的教育教學(xué)改革嘗試，也是現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)中的有效運(yùn)用，對(duì)于同類院校的課程教學(xué)改革具有一定的借鑒作用。