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幼兒童書(shū)閱讀反應(yīng)的田野研究 
定 價(jià)：148 元
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幼兒是未成熟的生命主體，幼兒閱讀是幼兒借由各種媒介與文化符號(hào)交互作用以達(dá)成個(gè)體生命成長(zhǎng)的主要路徑。本書(shū)以“幼兒童書(shū)閱讀反應(yīng)”為研究焦點(diǎn)，從多學(xué)科相融合的視角探討幼兒的閱讀過(guò)程，采用教育田野研究的方式開(kāi)展問(wèn)題研究過(guò)程，將兒童心理學(xué)研究、文學(xué)理論研究與教育學(xué)研究的成果深入融合，并對(duì)幼兒閱讀過(guò)程的現(xiàn)實(shí)反應(yīng)進(jìn)行細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶镆翱疾炫c理性分析。本書(shū)考察了不同文本內(nèi)容與幼兒閱讀反應(yīng)之間的關(guān)聯(lián)性，概括了五種幼兒閱讀反應(yīng)類(lèi)別：視覺(jué)感知、行為互動(dòng)、語(yǔ)言描述、情感表達(dá)、審美表現(xiàn)，提出幼兒童書(shū)閱讀理解過(guò)程的結(jié)構(gòu)模型，探討幼兒閱讀反應(yīng)對(duì)于幼兒閱讀理解過(guò)程的解釋力，為教育者的閱讀指導(dǎo)提供了有價(jià)值的學(xué)理分析與具體建議。
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