中文版前言

模擬醫(yī)學(xué)代表著國際醫(yī)學(xué)教育改革的發(fā)展方向。隨著我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的推行，很多醫(yī)院專門建設(shè)臨床技能培訓(xùn)中心（或模擬醫(yī)學(xué)中心），并努力打造適合年輕醫(yī)生成長的模擬培訓(xùn)課程。然而，有關(guān)中心建設(shè)、運(yùn)營管理、師資培養(yǎng)、課程設(shè)置和考核評(píng)估等問題，尤其是如何通過模擬改善醫(yī)療質(zhì)量和保障患者安全等問題，都需要進(jìn)一步深入研究與探討。

吳階平醫(yī)學(xué)基金會(huì)模擬醫(yī)學(xué)部一直努力打造我國模擬醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)平臺(tái)，繼2017 年引進(jìn)出版國內(nèi)第一部《模擬醫(yī)學(xué)》綜合教材后，國內(nèi)學(xué)術(shù)界能夠?qū)�國際模擬醫(yī)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r有更全面深入的認(rèn)識(shí)，后亦陸續(xù)有其他譯著面世。然而，不少讀者反映，124萬字的大部頭專著可能讓人望而生畏，往往不會(huì)全文閱讀，只能抽空閱讀部分章節(jié)，或以工具書的方式在有需要時(shí)進(jìn)行查閱。正

是基于此，我們認(rèn)識(shí)到市面上尚缺一部知識(shí)架構(gòu)搭建完備，而單次閱讀所需的時(shí)間與精力成本又不很高的模擬醫(yī)學(xué)著作。

帶著這些問題，我們有幸拜讀了Healthcare Simulation at aGlance ，發(fā)現(xiàn)這正是所需要的經(jīng)典之作，是一部簡(jiǎn)明、實(shí)用而又內(nèi)涵豐富的模擬醫(yī)學(xué)工具書：能夠讓各位讀者快速上手了解模擬醫(yī)學(xué)的概念與方法，讓模擬醫(yī)學(xué)領(lǐng)域從業(yè)者快速掌握相關(guān)基本知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐應(yīng)用思路；而各章內(nèi)容卻又值得反復(fù)推敲，讓不管是新進(jìn)入模擬醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的臨床醫(yī)務(wù)工作者、醫(yī)學(xué)教育工作者，還是在本領(lǐng)域有一定造詣的模擬醫(yī)學(xué)實(shí)踐人員均能在閱讀本書后受益匪淺。因此，我們組織了多位專家將原著譯成中文出版，期望能對(duì)國內(nèi)模擬醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展盡微薄之力。

經(jīng)過與經(jīng)驗(yàn)豐富的出版社編輯溝通，翻譯團(tuán)隊(duì)決定將本書中文譯名確定為《簡(jiǎn)明模擬醫(yī)學(xué)》，一方面是Wiley 出版社At aGlance系列叢書的經(jīng)典譯名，另一方面也體現(xiàn)了本書的特點(diǎn)。本書秉承了At a Glance 系列的一貫特點(diǎn)，每章以一頁圖表加一頁文字的方式呈現(xiàn)，兩頁篇幅覆蓋一個(gè)章節(jié)主題的內(nèi)容。全書六大版塊共34 章，各章內(nèi)容均高度凝練，囊括模擬醫(yī)學(xué)的重要領(lǐng)域。同時(shí)，本書內(nèi)容中不失豐富而具代表性的具體實(shí)例，可以讓讀者在掌握概念之余，結(jié)合所舉實(shí)例來更形象地了解模擬醫(yī)學(xué)具體如何在教學(xué)、評(píng)價(jià)、醫(yī)療質(zhì)量改進(jìn)等方方面面發(fā)揮作用。結(jié)合本書的編排特點(diǎn)，讀者在閱讀本書時(shí)，可以利用較為整塊的時(shí)間一口氣讀完全書，或全書的一個(gè)版塊；亦可以利用碎片化的時(shí)間，一次消化一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。結(jié)合譯者自身經(jīng)驗(yàn)，本書亦值得各位反復(fù)閱讀揣摩，可能會(huì)有意想不到的收獲。

本書的翻譯團(tuán)隊(duì)來自北京協(xié)和醫(yī)院、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院腫瘤醫(yī)院、武漢大學(xué)中南醫(yī)院、深圳市第二人民醫(yī)院和廣州市第一人民醫(yī)院等單位。值得說明的是，本書的翻譯工作啟動(dòng)于2020 年1 月，啟動(dòng)后不久就遇到全球所面臨的新冠病毒肺炎最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，譯者們均是在抗擊新冠病毒肺炎的同時(shí)進(jìn)行本書的翻譯工作，部分譯者甚至還是抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者。本書的出版亦得到了吳階平醫(yī)學(xué)基金會(huì)和北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社的大力支持。除此以外，原著的兩位主編Kirsty Forrest 教授及Judy McKimm 教授亦為本書的中國讀者特意撰寫了一篇序言，里面提到了她們?cè)谥獣员緯�中文翻譯工作，以及結(jié)合模擬醫(yī)學(xué)在抗擊新冠病毒肺炎過程中發(fā)揮的作用后所產(chǎn)生的一些新的感悟，值得大家抽時(shí)間閱讀。

在此，我們希望對(duì)所有為本中文譯著的出版付出努力的人員表示由衷的感謝。由于譯者學(xué)識(shí)水平有限，拙作瑕疵在所難免，敬請(qǐng)前輩﹑同道見諒。

呂建平 李 力

吳階平醫(yī)學(xué)基金會(huì)模擬醫(yī)學(xué)部

廣州市第一人民醫(yī)院（華南理工大學(xué)附屬第二醫(yī)院）

2021 年1 月

原著前言

歡迎閱讀《簡(jiǎn)明模擬醫(yī)學(xué)》第1 版。本書旨在對(duì)模擬醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行介紹，既可作為給新進(jìn)入模擬醫(yī)學(xué)教育的人員閱讀的簡(jiǎn)單易讀的概覽，又可作為有一定模擬醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)人員的實(shí)用性讀物。本書所涉及的內(nèi)容與主題可在本書姊妹版Essential Simulation in Clinical Education（《臨床教育中的模擬精要》，同為Wiley 出版社出版）一書中找到更多詳細(xì)描述。若需了解醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域更全面的內(nèi)容，則建議閱讀Understanding Medical Education（《理解醫(yī)學(xué)教育》，第3 版，2018） Researching Medical Education（《醫(yī)學(xué)教育研究概論》，2015 ①）。

《簡(jiǎn)明模擬醫(yī)學(xué)》適用于臨床、口腔、護(hù)理人員以及其他不同層級(jí)的醫(yī)療從業(yè)人員，也包括學(xué)生階段及處于畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育階段的培訓(xùn)人員，以及技術(shù)支持人員。本書尤其適于指導(dǎo)希望進(jìn)一步了解和將模擬醫(yī)學(xué)引入醫(yī)療教學(xué)實(shí)踐體系中的學(xué)者、臨床工作者、導(dǎo)師與學(xué)員。本書的編著者不僅有主編二人，還吸引了許多世界各地的作者，他們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域和臨床實(shí)踐中均對(duì)模擬教育有著豐富的專長與知識(shí)。

與其他At a Glance 系列一樣，本書對(duì)主題繁多、內(nèi)涵豐富的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的闡述，從而保證讀者在對(duì)各主題有相對(duì)大體理解的同時(shí)，能掌握關(guān)鍵概念、把握專業(yè)語言與術(shù)語。我們的目標(biāo)是將與臨床實(shí)踐和院校教育相關(guān)的關(guān)鍵教育學(xué)概念介紹給大家。本書的章節(jié)內(nèi)容重在實(shí)踐，包含某些概念或方法

如何應(yīng)用到實(shí)踐的具體實(shí)例。本書各章節(jié)（或各章節(jié)組合）都彼此獨(dú)立，當(dāng)然通讀全書能讓各位讀者對(duì)模擬醫(yī)學(xué)教育的理論與實(shí)踐有更好的理解。

本書分為5 個(gè)部分。首先是模擬的概述與介紹、其目的、仿真度的概念，以及模擬教育的證據(jù)基礎(chǔ)。第2 部分聚焦教學(xué)方式背后的學(xué)習(xí)理論、模擬教學(xué)（模擬教案與情境案例開發(fā)），以及如何將模擬整合植入項(xiàng)目體系中。第3 部分則是關(guān)于模擬的一些技術(shù)性與非技術(shù)性層面如何在不同情況中開展，以及（真實(shí)或模擬）患者如何參與到模擬教育中。第4 部分則進(jìn)入到如何運(yùn)用模擬對(duì)醫(yī)療專業(yè)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，以及在不同教育與培訓(xùn)階段（如招聘）、專業(yè)發(fā)展、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)中是如何運(yùn)用的。最后一部分則是對(duì)于模擬教師可以如何通過各類型的活動(dòng)與方法提升其自身實(shí)踐的思索。本書亦包含了全面的參考文獻(xiàn)列表。我們希望各位讀者能夠享受本書，能從中有所收獲，并且該書能夠激發(fā)各位去嘗試模擬醫(yī)學(xué)的新方法、新做法。

Kirsty Forrest，Judy McKimm