學(xué)前教育對于兒童的健康成長至關(guān)重要，而學(xué)前教育的質(zhì)量則主要取決于學(xué)前教師的綜合素質(zhì)。本書堅(jiān)持以實(shí)踐取向?yàn)橐暯菍�學(xué)前教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)展開深入細(xì)致的研究與分析。首先在闡述學(xué)前教育與學(xué)前教師基本理論的基礎(chǔ)上分析當(dāng)前學(xué)前教師的需求，然后重點(diǎn)探討學(xué)前教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，主要涉及學(xué)前教師的培養(yǎng)模式、職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)以及專業(yè)技能培養(yǎng)等內(nèi)容，*后還重點(diǎn)對學(xué)前教師的園本培訓(xùn)體系和學(xué)前教師的教育課程體系做出了研究與分析。