前言

幼兒戲劇表演指幼兒扮演某一文藝作品的角色，運用一定表演技巧（言語、動作、表情、手勢、唱跳步態(tài)、語言語調、音樂、舞蹈、美術、節(jié)奏樂等）各種藝術因素再現(xiàn)文藝作品的內容（或某一片段）的一種游戲形式。它的表演不是以給別人看為目的，而是為追求表演的滿足和快樂。

幼兒戲劇表演是幼兒游戲的一種，它和表演游戲、結構游戲、角色游戲、木偶、皮影戲……一樣都是幼兒的游戲活動。

游戲是幼兒的基本活動，具有興趣性、具體性、虛擬性、自主性，是幼兒的一種假想活動，是符合幼兒年齡特點的一種有目的有意識的通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實活動的特殊的社會活動，它是對人的社會活動的一種初級模仿活動形式，是兒童將來參加勞動和社會活動的準備，是一種輕松愉快的活動，是幼兒的自主活動，是幼兒的一種“假想”活動。

幼兒最愛身體“假裝”活動，特別是他們語言表達不夠豐富和流暢的情況下，身體“假裝”是他們最擅長的語言，經(jīng)常會一人代一人、一人代一物，他們樂意去裝扮成他人或他物。如經(jīng)常背著媽媽的包，學著媽媽的樣子去上班，學著爸爸有精神走路，拄著拐棍學著爺爺奶奶走路，用左手掌對著自己的臉，右手做著梳頭的動作假裝梳頭，拿著空杯子假裝在喝水……

用富有幻想的頭腦去行動是幼兒與生俱有的戲劇天性，幼兒需要戲劇的滋養(yǎng)，需要戲劇表演活動，需要戲劇教育的激發(fā)，幼兒戲劇表演能給予幼兒形體思維和抽象思維相結合的時空和領域，所以用幼兒戲劇表演的形式對幼兒進行教育是一個很好的方法。

幼兒正處于學習使用語言最佳期，根據(jù)心理、語言學的原理。幼兒在符合戲劇表演的自然交際過程中他們的發(fā)展是：

一方面在動作、形象、符號（語言）三個不同的水平上輸入信息，形成表象，另一方面通過非言語手段（聲音、動作、歌舞、手勢、表情）和言語手段（語言、語義、語法）輸出信息。而幼兒戲劇表演有歌舞伴隨符合幼兒期言語表達需要大量非言語手段作為輔助這一特色，再加上幼兒具有戲劇表演的天性，所以用戲劇表演的形式對幼兒進行教育是一個好方法。