隨著工程建設(shè)的規(guī)模和復(fù)雜性不斷增大，工程管理對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)、提升工程價(jià)值等方面的作用日益凸顯，工程管理的學(xué)科地位已得到廣泛認(rèn)可。目前我國(guó)已有400多所高校開(kāi)設(shè)了工程管理本科專業(yè)，并根據(jù)自身的人才培養(yǎng)定位、辦學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)等，形成了各具特色的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系。但由于工程管理突出的綜合性、抽象性等特點(diǎn)，涉及多領(lǐng)域、寬廣、交叉的知識(shí)體系，若無(wú)專門(mén)的教育引導(dǎo)，學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難對(duì)工程管理專業(yè)的核心理論方法、知識(shí)體系、能力要求等形成清晰的系統(tǒng)性認(rèn)知，對(duì)工程管理專業(yè)能解決什么問(wèn)題、未來(lái)就業(yè)發(fā)展等問(wèn)題也會(huì)產(chǎn)生困惑。鑒于此，本書(shū)的編寫(xiě)重點(diǎn)考慮了與其他專業(yè)課程教材在層次、內(nèi)容間的銜接關(guān)系，目的是通過(guò)對(duì)工程管理的基礎(chǔ)理論方法、知識(shí)體系、學(xué)科發(fā)展、專業(yè)教育、就業(yè)領(lǐng)域等系統(tǒng)、簡(jiǎn)明、扼要的闡釋，讓學(xué)生對(duì)建設(shè)工程系統(tǒng)和建設(shè)工程管理有較為準(zhǔn)確、清晰的總體認(rèn)識(shí)和把握。本書(shū)內(nèi)容共包括9章，可概括歸結(jié)為3個(gè)模塊。第1、2、3章為第1模塊，包括工程與工程管理相關(guān)概念、系統(tǒng)構(gòu)成、管理過(guò)程、主體職責(zé)等主要內(nèi)容，對(duì)工程管理是什么、有哪些管理工作等進(jìn)行系統(tǒng)的解構(gòu)；第4、5、6章為第2模塊，包括工程管理的理論方法、知識(shí)體系、相關(guān)法律法規(guī)制度、可持續(xù)工程建設(shè)的社會(huì)責(zé)任和從業(yè)人員職業(yè)道德等主要內(nèi)容，目的不僅是讓學(xué)生了解本專業(yè)的知識(shí)技能要求，更要求其理解對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，建立起價(jià)值、能力、知識(shí)三位一體的成長(zhǎng)觀和從業(yè)觀；第7、8、9章為第3模塊，包括工程管理專業(yè)教育、職業(yè)資格、面向領(lǐng)域和發(fā)展趨勢(shì)等主要內(nèi)容，目的是對(duì)工程管理的人才培養(yǎng)、就業(yè)、學(xué)術(shù)前沿等進(jìn)行系統(tǒng)介紹。本書(shū)主編為清華大學(xué)李小冬、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)李玉龍和海南大學(xué)曹新穎。具體的編寫(xiě)分工如下：李小冬編寫(xiě)第1章的1.1節(jié)、1.2節(jié)、1.4節(jié)和第6章；李玉龍編寫(xiě)第2章，并和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)常遠(yuǎn)合作編寫(xiě)第7章；曹新穎編寫(xiě)第3章、第9章；大連理工大學(xué)李忠富編寫(xiě)第1章的1.3節(jié)和第4章；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)楊帆編寫(xiě)第5章；重慶大學(xué)汪濤編寫(xiě)第8章。在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，各位編者所在研究團(tuán)隊(duì)的成員參與了資料收集整理和相關(guān)專題研究等工作，在此向他們表示感謝。本書(shū)的編寫(xiě)參考了許多同行、專家的專著、教材、論文以及國(guó)內(nèi)外工程管理專業(yè)教育和人才培養(yǎng)有關(guān)信息資料，已在參考文獻(xiàn)中列出，若有遺漏請(qǐng)多包涵；另外，多位專家、學(xué)者對(duì)本書(shū)的編寫(xiě)與出版給予了有益的建議，在此向上述文獻(xiàn)作者及專家、學(xué)者一并表示衷心的感謝。由于編者的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和水平有限，書(shū)中錯(cuò)誤、遺漏和不妥之處在所難免，敬請(qǐng)讀者和專家批評(píng)指正。
編者