人的好奇心是天生的，求知欲則是后天成長中逐步形成的。保護(hù)最初的好奇心和求知欲，最重要的是要營造各種條件引導(dǎo)孩子自己找尋答案。啟發(fā)孩子們天性中的好奇心與求知欲要比簡單的知識傳授重要得多，因此家長和教師正確的指導(dǎo)是引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有益閱讀與思考的指路明燈。
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，來源于生活，并讓生活更加美好�；瘜W(xué)在人類吃喝安全、穿戴時(shí)髦、延年益壽、出行快捷舒適等方面，都起著無可替代的作用�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不可或缺。在實(shí)驗(yàn)過程中，會接觸到各式各樣新奇的儀器、實(shí)驗(yàn)裝置，五顏六色、性質(zhì)各異的化學(xué)試劑，有伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化等鮮明而有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及化學(xué)變化，還有一些化學(xué)發(fā)明的奇聞逸事等，都不斷刺激著學(xué)生的好奇心與求知欲，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)孩子優(yōu)良的生活習(xí)慣和對大自然奧秘探究的好奇心，應(yīng)從身邊各種自然變化的點(diǎn)滴展開，如多問幾個為什么，是什么原因?qū)е碌母鞣N變化，何以驗(yàn)證。通過采用這種深入淺出的方式誘導(dǎo)孩子從現(xiàn)象到本質(zhì)、從需求到實(shí)踐，并逐步建立本能的、科學(xué)的思考方式。
讓學(xué)生在求知欲上回歸童真和本能，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的方法和能力，在知識和方法積累上不斷提高，趣味性實(shí)驗(yàn)將是一個值得選擇的突破點(diǎn)。奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和絢麗多彩的實(shí)驗(yàn)效果，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受化學(xué)的魅力，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)“可愛”的地方。以趣味性為切入點(diǎn)，還可以較為明顯地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極能動性，改變其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)、有毒和枯燥的固有印象，為后續(xù)引導(dǎo)其建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維和分析思維奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生可以自己動手學(xué)做化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索神奇的化學(xué)世界，體驗(yàn)化學(xué)變化的無窮奧妙。
全書是圍繞社會與生活問題來組織選材編排的，在采用“大學(xué)科”的教育理念編排化學(xué)學(xué)科知識的同時(shí)，滲透了經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、社會、人文精神等內(nèi)容。本書前5章注重學(xué)科的基本概念和基本結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科最基本的科學(xué)概念和基本原理，保證理論的代表性和系統(tǒng)性。以“科學(xué)主題”反映學(xué)科內(nèi)容。每章附有趣味實(shí)驗(yàn)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行探索研究和解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題，在此基礎(chǔ)上鞏固和掌握新知識。摘選實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中注重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、知識性、趣味性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性和可操作性。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、易重復(fù)，實(shí)驗(yàn)操作相對安全且十分簡便。第6章增加了與現(xiàn)代科技發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)代化知識，如能源、環(huán)境、材料等，達(dá)到從生活走進(jìn)科學(xué)，從科學(xué)走向社會之目的。
本書能夠與廣大讀者見面，要感謝化學(xué)工業(yè)出版社的編輯們的辛勤勞動，感謝河北師范大學(xué)出版基金的資助。同時(shí)要感謝家人及親朋好友的理解與支持，感謝所有提供過幫助的同仁、學(xué)友。
希望本書能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)化學(xué)的讀者提供一定的啟發(fā)與幫助。因?qū)W識、知識水平所限，書中難免會有論述不夠準(zhǔn)確或不深入之處，衷心期待廣大讀者、有關(guān)專家不吝賜教，多提寶貴意見與建議。

涂華民
2020年8月于石家莊市博士專家樓