關(guān)于“大學(xué)英語專題聽力”系列
　　聽力理解的成功基于聽者的語言知識(shí)和背景知識(shí)的相互作用。語言知識(shí)主要包括語音、詞匯和句法知識(shí)等，背景知識(shí)則包括對(duì)講話人的熟識(shí)程度、對(duì)所講話題的熟識(shí)程度等。但有實(shí)驗(yàn)表明：英語學(xué)習(xí)者在聽英語時(shí)主要依賴語言知識(shí)進(jìn)行理解，也就是說他們的注意力集中在通過語音表達(dá)的詞匯和句法結(jié)構(gòu)上。這是因?yàn)槁犛⒄Z非同于聽母語，聽者無暇顧及語言以外的東西。
　　“大學(xué)英語專題聽力”系列即針對(duì)這一現(xiàn)象專門編寫，希望英語學(xué)習(xí)者在聽英語時(shí)不僅關(guān)注詞匯和句法結(jié)構(gòu)，以及背景知識(shí)，還要關(guān)注聽力材料的篇章結(jié)構(gòu)，這樣有助于更好地理解所聽內(nèi)容。關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)從某種意義上來說就等于注意到了句子間的聯(lián)系，因而也會(huì)提高聽者對(duì)所聽內(nèi)容的記憶強(qiáng)度。
　　《大學(xué)英語教學(xué)指南》根據(jù)各高校學(xué)生的具體情況，提出了三級(jí)目標(biāo)，即：基礎(chǔ)目標(biāo)、提高目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)�；�礎(chǔ)目標(biāo)要求學(xué)生在聽力方面能聽懂就日常話題展開的簡單英語交談；能基本聽懂語速較慢的音、視頻材料和題材熟悉的講座，掌握中心大意，抓住要點(diǎn)；能聽懂用英語講授的相應(yīng)級(jí)別的英語課程；能聽懂與工作崗位相關(guān)的常用指令、產(chǎn)品或操作說明等；能運(yùn)用基本的聽力技巧。提高目標(biāo)要求學(xué)生能聽懂一般日常英語談話和公告；能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長、語速中等的英語廣播、電視節(jié)目和其他音、視頻材料，掌握中心大意，抓住要點(diǎn)和相關(guān)細(xì)節(jié)；能基本聽懂用英語講授的專業(yè)課程或與未來工作崗位、工作任務(wù)、產(chǎn)品等相關(guān)的口頭介紹；能較好地運(yùn)用聽力技巧。發(fā)展目標(biāo)要求能聽懂英語廣播電視節(jié)目和主題廣泛、題材較為熟悉、語速正常的談話，掌握中心大意，抓住要點(diǎn)和主要信息；能基本聽懂用英語講授的專業(yè)課程、英語講座和與工作相關(guān)的演講、會(huì)談等；能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聽力技巧。
　　根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)指南》中提到的三級(jí)目標(biāo)，“大學(xué)英語專題聽力”系列適合“提高目標(biāo)”或“發(fā)展目標(biāo)”的學(xué)生使用。