《研究生英語綜合教程》（以下簡稱《綜合教程》）為“高等學校研究生英語提高系列教材”之一，依據《非英語專業(yè)研究生英語教學大綱》的要求，基于廣泛而深入的調研，充分考慮與大學本科階段的銜接，根據研究生英語教學特點進行設計和編寫，旨在通過說、讀、寫、譯等技能的綜合訓練，提高研究生閱讀、翻譯和寫作的能力�！毒C合教程》包含上、下兩冊，內容難度和學習重點有所不同，可用于研究生階段兩個學期的英語教學，也可由教師根據學生的實際水平選擇使用。
　　《綜合教程》每冊包含10個單元，每單元的說、讀、寫、譯活動圍繞一個特定主題展開。這樣的設計有助于增強學生在語篇層次上的說、讀、寫、譯能力，提高他們對所讀材料的分析判斷和歸納總結能力，以及用英語就某一話題表達觀點的能力。《綜合教程》遵循“讀寫結合，以讀寫促說”的原則，保證教學過程中語言輸入豐富準確，輸出活動形式多樣，有效提高學生的語言理解與表達能力。本教程的課堂教學活動經過精心設計，使學生在理解課文的基礎上能用目標語表達對主題的理解，并能進一步就主題進行討論。
　　《綜合教程》課文選用了真實的語言素材，讓學生接觸真實環(huán)境下的英語。在閱讀文章前，教材設計了以任務為中心、生動有趣的口語熱身活動。在閱讀文章后，設計了閱讀理解練習以及基于文章理解的思考討論題。教師用書中提供了口語活動的操作指導、語言提示，以及一些備用的課堂口語活動和討論話題，這不僅方便了教師的教學，而且能夠滿足不同程度學生的需求，使盡可能多的學生參與到討論活動中。一、教材結構
　　《綜合教程》分上、下兩冊，每冊10單元，各單元結構如下：
　　1.Starting Out
　　本部分是熱身活動，教材提供了與單元主題相關的兩至三個口語活動，為其后的閱讀理解和討論做鋪墊。教師可根據課堂實際情況選用。
　　2.Reading
　　本部分旨在培養(yǎng)學生篇章理解以及獲取特定信息的能力，使學生能正確理解所讀內容的主旨及作者的思想。該部分由Reading Focus和Reading More兩篇閱讀文章構成。Reading Focus是每個單元的主課文，與單元主題緊密聯(lián)系；Reading More是對主題的拓展，既可以作為課內閱讀材料也可作為學生課下自學材料。每篇文章后都有詞匯表、課文注釋、閱讀理解題、思考討論題和詞匯練習題。詞匯表對積極詞匯講解細致，并提供例句。課文注釋不僅對難句作了解析，而且對相關文化點作簡要介紹，使學生對課文有較深入的理解。
　　閱讀理解練習（Text Exploration）包括對文章整體結構以及文章難句的理解，這部分練習旨在讓學生在理解文章的基礎上，自行歸納出文章的結構和大意，并理解一些難句或有隱含意義的句子。
　　討論題（Critical Thinking）有層次上的變化，既有對文章主題或難句難點的討論，又有結合學生實際的話題討論。針對研究生思維活躍、思想有深度的特點，討論題為學生闡述自己的觀點提供了大量機會。
　　詞匯練習（Vocabulary in Action）形式豐富，主要是讓學生多角度地去掌握詞匯，在語境中探悉詞法，復習鞏固已知詞匯，了解新用法，以求擴大詞匯量，提高閱讀和寫作能力。
　　建議教師在課堂上組織學生做閱讀理解練習和思考討論題，詞匯練習可以讓學生課下完成，在課上選擇一些難點進行講解。
　　3. Practical Translation
　　本部分主要介紹并講解本單元課文中出現(xiàn)的語言現(xiàn)象及其英漢翻譯方法，并輔以例句說明，所用例句部分出自本單元的課文。講解后配有相應的翻譯練習，可安排學生課下完成。
　　4.Focused Writing
　　本部分系統(tǒng)地講解了研究生階段經常接觸到的文體，從語言特點、寫作技巧、組織結構等方面給予指導并提供寫作范例。每單元都配有寫作練習，教師可以從學生習作中選擇一至兩篇優(yōu)秀作文或存在典型問題的作文在課堂上進行評析，以往的經驗表明這樣的做法非常受學生的歡迎。
　　5.Final Project
　　本部分要求學生綜合運用本單元所學語言文化知識和語言技能，完成一項實踐任務，并通過完成實踐活動來強化學習效果。教材還為學生提供了語言方面的幫助，如一些可能會用到的詞匯和表達。