“心理學(xué)”是教師教育類專業(yè)的必修課程，心理學(xué)基礎(chǔ)知識屬于師范生必須具備的教育教學(xué)類知識，因而通常也是教師資格證考試的必考內(nèi)容。正因為如此，編寫一本學(xué)生容易學(xué)、教師容易教的教材就顯得非常重要，而這也是我們編者所追求的目標(biāo)和應(yīng)盡的責(zé)任。同時，為了更好地應(yīng)對教育現(xiàn)代化和智慧教育思潮對當(dāng)前教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，滿足線上教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)等教學(xué)改革的需求，就必須在教材內(nèi)容本身和呈現(xiàn)方式上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。為此，在本書編寫過程中，我們在內(nèi)容設(shè)計、體例設(shè)計、內(nèi)容呈現(xiàn)等方面做了精心的設(shè)計和周密的考量，希望能夠?qū)⒔逃�改革的思想與我們幾十年的心理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗以及對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度一起融入本書，使得本書能夠成為既有利于學(xué)生學(xué)，又有利于教師教，還有利于學(xué)生復(fù)習(xí)、應(yīng)考的好幫手。
　　通過我們一年多的不懈努力和辛勤付出，本書終于可以如愿地和大家見面了。與其他心理學(xué)教材相比，本書具有以下幾方面特點(diǎn)。
　　首先，在內(nèi)容設(shè)計上，本書不僅考慮到“心理學(xué)”課程教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的要求，而且適當(dāng)兼顧國家教師資格證考試大綱對心理學(xué)內(nèi)容的要求，因而內(nèi)容涉及面較廣。具體來說，本書內(nèi)容包括普通心理學(xué)（第一章至第五章）、發(fā)展心理學(xué)（第六章）、教育心理學(xué)（第七章和第八章）和心理健康教育（第九章）幾大模塊，基本覆蓋了“心理學(xué)”課程教學(xué)大綱的內(nèi)容，同時與國家教師資格證考試的《教育知識與能力》所規(guī)定的內(nèi)容（學(xué)習(xí)心理、發(fā)展心理、心理輔導(dǎo)）基本對應(yīng)。
　　其次，在體例設(shè)計上，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、正文內(nèi)容和思考題外，本書增加的“知識擴(kuò)展…‘推薦閱讀”欄目，旨在拓寬學(xué)生的閱讀面。尤其是“知識擴(kuò)展”欄目，內(nèi)容包括著名心理學(xué)家介紹，心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗，心理測量學(xué)、心理學(xué)研究方法等方面的新進(jìn)展，對心理學(xué)核心概念的思考與辨別等，內(nèi)容豐富，形式多樣。
　　再次，在內(nèi)容呈現(xiàn)上，除了文本外，本書還用二維碼關(guān)聯(lián)了“知識擴(kuò)展”“微課”“考試真題”等內(nèi)容，滿足線上教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)改革的要求。
　　最后，為了幫助需要參加教師資格證考試和教師招聘考試的學(xué)生更好地復(fù)習(xí)、應(yīng)考，本書增加了“考綱鏈接：‘教育知識與能力…和“考試真題”欄目，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)、應(yīng)考的針對性。
　　由此可見，本書具有較強(qiáng)的實(shí)用性，希望同學(xué)們能夠很好地利用它為自己服務(wù)。為了幫助同學(xué)們獲得更好的學(xué)習(xí)效果，建議同學(xué)們在上課前先進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時可以通過“學(xué)習(xí)目標(biāo)”對全章內(nèi)容有一個概括性的了解，形成知識框架，然后帶著探索性的問題學(xué)習(xí)正文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中嘗試運(yùn)用已有的知識結(jié)構(gòu)去理解新的內(nèi)容，對于重要的、難懂的內(nèi)容做一些標(biāo)記。在學(xué)完一節(jié)（而不是整章）內(nèi)容后，進(jìn)行一次梳理和概括，并進(jìn)行有意記憶，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。對于內(nèi)容比較多的章（如第二章、第七章等），可以分幾次學(xué)習(xí)。學(xué)完一章后，嘗試解決章后的“思考題”和“考試真題”，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。對于那些不會做的或不懂的內(nèi)容，要在上課時認(rèn)真聽講并嘗試解答，或向教師提問，尋求幫助。在課后復(fù)習(xí)時，可以掃描二維碼、閱讀推薦書目，了解擴(kuò)展知識內(nèi)容。復(fù)習(xí)應(yīng)考的同學(xué)可以按照“了解考綱要求—帶著問題閱讀一嘗試解決問題”的路徑進(jìn)行復(fù)習(xí)。真誠希望本書能夠成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、應(yīng)考、實(shí)習(xí)、工作中的良師益友。
　　本書是由阜陽師范大學(xué)的汪明教授、淮北師范大學(xué)的趙小云教授和我一起合作精心打造的，其中，汪明教授負(fù)責(zé)第二、三章文字的編寫和微課制作，趙小云教授負(fù)責(zé)第四、五、九章的文字編寫和微課制作，第一、六、七、八章由我負(fù)責(zé)文字的編寫和微課制作。全書由我負(fù)責(zé)統(tǒng)稿和校稿。由于水平有限，書中錯誤在所難免，誠懇希望廣大讀者不吝賜教，給予批評指正。
　　本書在編寫過程中得到浙江師范大學(xué)教務(wù)處和教師教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持．得到高等教育出版社陳容編輯的鼎力相助，在此一并致謝！