我們?nèi)绾涡纬蓪λ说挠∠?如何產(chǎn)生、維持和調(diào)整對他人的態(tài)度?如何對事件進行因果解釋?如何被他人影響或影響他人?這些認知過程又如何受動機、情感和情境的影響?這些問題不僅從科學探究的意義上非常有趣,更重要的是對這些問題的日常理解本身就是我們社會交往過程的構(gòu)成性部分。
自20世紀50年代“認知革命”以來,科學家對人類心智“黑箱”的理解已有了很大進展。結(jié)合腦科學和文化研究的*新證據(jù),本書試圖系統(tǒng)地解析人們?nèi)绾渭庸ぷ钪匾恼J知對象——自我、他人以及社會情境。認知視角的優(yōu)勢在于它不滿足于對現(xiàn)象的描述,它還試圖發(fā)現(xiàn)“何以如此”的機制。
本書被《美國國家科學院院刊》(PNAS)譽為社會認知領(lǐng)域的經(jīng)典著作,是想了解這一領(lǐng)域的學生和科學研究者必不可少的專業(yè)向?qū)。兩位作者蘇珊·菲斯克和謝利·泰勒是當代杰出的社會心理學家。
適讀人群 :心理學專業(yè)的師生學者、對人類如何認識自我和他人(社會認知)感興趣的普通讀者 l 首版于1984年,歷經(jīng)更新再版,曾被《美國國家科學院院刊》(PNAS)譽為社會認知領(lǐng)域“無可爭議的圣經(jīng)”!
l 兩位作者蘇珊·菲斯克和謝利·泰勒均為美國國家科學院、美國藝術(shù)與科學院雙料院士,都曾榮獲美國心理學協(xié)會“心理學杰出貢獻獎”、美國心理科學協(xié)會“威廉·詹姆士獎”以及美國社會與人格心理學會“唐納德·坎貝爾獎”等心理學領(lǐng)域的至高榮譽。
l 清華大學社會科學學院院長彭凱平教授主編“社會心理學精品譯叢”又一重磅之作!
l 中國心理學會前理事長、北京大學腦科學與認知科學中心主任周曉林教授領(lǐng)銜翻譯!
l 斯坦福大學心理學教授、文化心理學奠基者之一黑澤爾·馬庫斯(Hazel Markus)高度評價!哈佛大學心理學教授丹尼爾·吉爾伯特(Daniel Gilbert)傾情推薦!
他人如何對你形成印象,外貌能影響別人對你的能力評價嗎?
科學家對人類心智“黑箱”的理解進展到了何種程度?
大腦加工人的信息與加工物的信息有什么不同?
我們?nèi)绾螌ψ晕、他人以及社會情境做出推理、判斷和歸因?
我們有多少種常犯的認知偏差?
刻板印象、偏見、歧視的根源是什么,我們該如何緩解這些問題?
文化如何影響認知?
認知、情緒與行為之間如何相互影響?
l 《社會認知:從大腦到文化》是社會認知領(lǐng)域的經(jīng)典之作,是想了解這一領(lǐng)域的學生和科學研究者必不可少的專業(yè)向?qū)。對人類如何認識自我、他人以及社會情境感興趣的普通讀者也可以從書中獲得許多啟發(fā)和洞見。
l 這一版加入了許多神經(jīng)科學和跨文化研究領(lǐng)域?qū)ι鐣J知的*新研究成果,引文超過2000條。讀者可通過本書比較全面地了解社會認知領(lǐng)域的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀,以及未來的發(fā)展方向。
l 作者謝利·泰勒和蘇珊·菲斯克是當代杰出的心理學家,但她們不只是象牙塔里的書齋學者,她們的研究成果深刻地影響了社會的實際運行。謝利·泰勒是健康心理學的奠基者之一,對醫(yī)療實踐產(chǎn)生了深刻影響;蘇珊·菲斯克關(guān)于刻板印象的研究影響了美國最高法院關(guān)于性別歧視的關(guān)鍵判決。
l 本書關(guān)于自我、刻板印象、偏見和歧視的章節(jié)是想了解這些主題的人絕不可錯過的關(guān)鍵文本。泰勒在自我領(lǐng)域提出了重要的“積極錯覺”概念,蘇珊·菲斯克的“刻板印象內(nèi)容模型”和“矛盾性別偏見”也屬于教科書級別的貢獻。
l 每章最后都列出了推薦閱讀文獻,這些精挑細選的經(jīng)典文獻為讀者提供了進一步了解相關(guān)主題的關(guān)鍵線索。
自從《社會認知》第1 版面世以來,我們的個人生活和職業(yè)生涯都發(fā)生了很多變化。孩子出生,長大成人,自立門戶;孫輩出生;換了新工作,買了新房子。我們兩人所做的神經(jīng)科學和文化方面的研究都要比之前預料的多得多。在撰寫第1版時,我們只能口述或者在帶橫格的便箋簿上用笨辦法手寫,然后由秘書們幫我們錄入,在我們產(chǎn)量不高的日子里她們還會責怪我們幾句。我們用郵寄的方式發(fā)送初稿。我們參考有碳機票復寫紙選擇了第1 版封面的顏色,頗具20 世紀80 年代風格的嬉皮士木刻肖像讓封面設計顯得生動鮮活。
這一版曾有過輝煌,它定義了現(xiàn)代形式的社會認知的誕生。彼時社會心理學正從一場危機中崛起,這一危機在認知心理學的新思想和新方法引起的興奮中得到了部分解決。懷疑者曾預言社會認知終將只是曇花一現(xiàn)。社會心理學家挑剔它不夠“社會”,認知心理學家指責它不夠“認知”。但勇敢的研究者們?nèi)匀粚ι鐣⒁、記憶、推理和圖式的前沿見解充滿熱情,將其應用到從自我到健康、從偏見到總統(tǒng)預選的各類話題中。起初,我們曾爭論是否應該在一本關(guān)于時下社會
認知的書中納入歸因、自我和態(tài)度等傳統(tǒng)的研究主題。我們最終還是決定將其納入,以展現(xiàn)社會認知取向與經(jīng)典議題和新議題的相關(guān)性。這種相關(guān)性在今天仍然存在。
第2版展示了社會認知的蓬勃興盛,它被證明不只是一時的潮流、一段插曲或一個時代。社會認知將長留于此,并且確實已經(jīng)滲透到社會心理學的每一個角落。第2版封面的視角更長遠,以一種更柔和、經(jīng)典的綠色為主色調(diào),并且借用了雷諾阿的畫作。這幅畫中擠滿了人,我們的參考文獻列表也是如此;這本書覆蓋的內(nèi)容是百科全書式的,反映了這7 年間研究的爆炸性增長。
后來的新版添加了副標題——從大腦到文化,距離上一版面世已經(jīng)過去了近18 年。它的視角更為長遠,仍然從奠基性的思想開始,但快速推進到現(xiàn)在。這一版反映了社會神經(jīng)科學的最新進展;對于一些懷疑者來說,社會神經(jīng)科學不夠“社會”,而對于另一些人來說,它不夠“神經(jīng)科學”(聽起來似曾相識吧?)。但我們樂觀地預言了社會認知情感神經(jīng)科學這一新領(lǐng)域的繁榮,它主要建立在社會認知的基礎上,而社會認知本身在早期也充滿爭議。
更重要的是,隨著全球化在我們的研究領(lǐng)域和生活中扎根,現(xiàn)在的書名開始反映更多關(guān)于文化的研究,這是社會認知中一個日益突出的話題。
這個新修訂的版本是帶副標題系列的第2 版。這個版本仍然緊扣其初衷:描述人們?nèi)绾卫斫馑撕妥约海@是令常識和學術(shù)領(lǐng)域長期著迷的主題。新版進行了全面更新,包括了更多有關(guān)社會神經(jīng)科學和文化社會心理學的最新材料。我們還試圖使它更易于閱讀。各章都經(jīng)過了徹底修訂,且篇幅更加統(tǒng)一。關(guān)鍵術(shù)語以黑體顯示,在正文和單獨的術(shù)語表中都有定義。每章有大約10 張圖表。每一章都有包括關(guān)鍵術(shù)語的總結(jié),并且都列出了建議延伸閱讀的材料。利用三部曲的協(xié)同效應,本書與菲斯克和麥克雷剛剛完成的《社會認知手冊》(Sage Handbook of Social Cognition, Fiske & Macrae, 2012)相呼應,該手冊根據(jù)獨立專家編輯顧問的反饋,選取了最新的主題和作者(大多數(shù)是年輕一代)。本書還與菲斯克2013 年的精選60 篇《社會認知重要文獻》(Sage Major Works in Social Cognition)相呼應,兩書恰好同步完成。
30 年前,社會認知最初幫助社會心理學走出了低迷,但另一個因素始終是對人類狀況的熱切關(guān)注——健康、群體間關(guān)系、政治、教育、不平等以及更多。我們希望本書清楚地闡明了這一激動人心領(lǐng)域的貢獻。
蘇珊·菲斯克(Susan T. Fiske)
1978年獲哈佛大學社會心理學博士學位,現(xiàn)為美國普林斯頓大學“尤金·希金斯”心理學教授、心理學與公共事務教授,美國國家科學院、美國藝術(shù)與科學院院士。曾當選心理科學協(xié)會(APS)主席、人格與社會心理學會(SPSP)主席、行為與腦科學聯(lián)合會主席。現(xiàn)為《心理學年鑒》(Annual Review of Psychology)的主編以及國際頂級期刊《美國國家科學院院刊》(PNAS)的編委。
榮獲美國心理學協(xié)會(APA)的心理學杰出科學貢獻獎、美國心理科學協(xié)會的威廉·詹姆士獎、社會與人格心理學會的唐納德·坎貝爾獎以及古根海姆學者獎等眾多重量級獎項。
謝利·泰勒(Shelley E. Taylor)
1972年獲耶魯大學社會心理學博士學位,曾先后在耶魯大學和哈佛大學任教,現(xiàn)為美國加州大學洛杉磯分校心理學杰出教授,美國國家科學院、美國藝術(shù)與科學院院士。
作為社會認知、健康心理學和認知神經(jīng)科學的開創(chuàng)者之一,她曾獲得美國心理學協(xié)會的心理學杰出科學貢獻獎和終身成就獎、心理科學協(xié)會的威廉·詹姆士獎、社會與人格心理學會的唐納德·坎貝爾獎以及健康心理學杰出科學貢獻獎等多個重量級獎項。
第1 章 導 論 1
第一編 社會認知的基本概念
第2 章 社會認知中的雙重模式 37
第3 章 注意和編碼 71
第4 章 記憶表征 104
第二編 社會認知的主題:從自我到社會
第5 章 社會認知中的自我 141
第6 章 歸因過程 175
第7 章 啟發(fā)式和認知捷徑——推理和決策的效率 208
第8 章 社會推斷的精度與效率 241
第9 章 態(tài)度的認知結(jié)構(gòu) 271
第10 章 態(tài)度的認知加工 301
第11 章 刻板印象:認知與偏見 330
第12 章 偏見:認知偏見與情感偏見的相互作用 367
第三編 超越社會認知:情感和行為
第13 章 從社會認知到情感 403
第14 章 從情感到社會認知 437
第15 章 行為與認知 464
專業(yè)術(shù)語表 498
參考文獻 526