第一章高校教育概述


第一節(jié)高校教育的目標(biāo)和類型


一．高校教育的目標(biāo)


(一)高校教育目標(biāo)的概念


高校教育作為教育的一個(gè)子系統(tǒng)，需要具備明確的目標(biāo)。高校教育目標(biāo)在一定程度上體現(xiàn)了國家和社會(huì)對高校教育的期望，反映著教育者和受教育者的追求，預(yù)示著教育的行為方向和結(jié)果，在教育和教育思想中占有重要的位置。


高校教育目標(biāo)有廣義和狹義之分。廣義的高校教育目標(biāo)是指社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展對高校教育包括高教發(fā)展與活動(dòng)所提出的要求。這種要求明顯地表現(xiàn)出層次性，比如國家教育目標(biāo)、大學(xué)教育目標(biāo)、專業(yè)教育目標(biāo)、課程教育目標(biāo)等，既包括人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，也包括人才培養(yǎng)的數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求。狹義的高校教育目標(biāo)指社會(huì)對人才培養(yǎng)提出的質(zhì)量和規(guī)格要求。在中文中，所謂目標(biāo)，本意是切近具體的含義，雖亦遵循這一原則，但實(shí)則介于兩者之間。為此，對高校教育目標(biāo)可以做出如下定義：高校教育目標(biāo)是為滿足社會(huì)和人類自身對高校教育的需求，推動(dòng)預(yù)期教育目的實(shí)現(xiàn)的一種高校教育的導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)。


高校教育目標(biāo)并不等同于教育目的，達(dá)到高校教育目標(biāo)，是過渡到教育目的的一種標(biāo)志，高校教育目標(biāo)是教育目的的具體體現(xiàn)。


(二)高校教育目標(biāo)制訂的依據(jù)


只有建立在反映客觀規(guī)律上的目標(biāo)才是可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。同樣，只有反映高校教育的客觀規(guī)律的高校教育目標(biāo)才可能是正確的。因此，分析高校教育目標(biāo)的依據(jù)首先應(yīng)揭示和把握高校教育的基本規(guī)律。高校教育的基本規(guī)律：一是高校教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)律，也就是高校教育與其他社會(huì)活動(dòng)之間的本質(zhì)關(guān)系；二是受教育者個(gè)體全面發(fā)展的規(guī)律，也就是高校教育內(nèi)部培養(yǎng)高級專門人才活動(dòng)中德、智、體之間的關(guān)系。由于這兩條基本規(guī)律的作用，高校教育目標(biāo)的依據(jù)表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。


1．社會(huì)發(fā)展需要高校教育目標(biāo)的制訂


高校教育的一條基本規(guī)律可以表述為：高校教育必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。因?yàn)樯鐣?huì)是人類生活的環(huán)境、生存的空間，社會(huì)在向人提供必不可少的生存和發(fā)展條件的同時(shí)，也要求人們按照相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范來調(diào)節(jié)自己的行為方式；要求高校教育按照一定的社會(huì)發(fā)展需要來培養(yǎng)和塑造正在成長中的一代新人。高校教育目標(biāo)就其本質(zhì)來說，是培養(yǎng)各級各類專門人才。


在培養(yǎng)人才的層次結(jié)構(gòu)等方面，也可以看到高校教育目標(biāo)受到與社會(huì)相適應(yīng)規(guī)律制約的狀況。在科學(xué)技術(shù)形成、發(fā)展并對社會(huì)產(chǎn)生作用時(shí)，工科大學(xué)和各種�？茖W(xué)院相繼建立起來，突破了在此之前主要是培養(yǎng)文職官員、公職人員的模式和結(jié)構(gòu)。高水平的專業(yè)技術(shù)人員、學(xué)者、科學(xué)家已成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)不可缺少的力量。


2．高校教育受教育者個(gè)體發(fā)展需要高校教育目標(biāo)的制訂


高校教育的對象是身心正處于發(fā)展階段的青年一代，是尚不成熟但正走向成熟的個(gè)體。因此，高校教育目標(biāo)的制訂，既要適應(yīng)社會(huì)的客觀需要，又要適應(yīng)個(gè)體的身心發(fā)展需要。從高校教育目標(biāo)來看，社會(huì)的需求和希望只有轉(zhuǎn)化為個(gè)體內(nèi)部的心理需要，并且與受教育者的生理、心理發(fā)展水平相吻合，引起身心發(fā)展的飛躍與質(zhì)變，才能顯示出社會(huì)需要的效能和教育過程的意義。高校教育受教育者的身體發(fā)展，既包含自然成熟的因素，又包括培養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)容；既需要食物能量的新陳代謝，又需要體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉提高。同時(shí)，作為一個(gè)完整的個(gè)體，又有心理發(fā)展的需要。因此，高校教育目標(biāo)的制訂，既要有對身體素質(zhì)發(fā)展要......