本書首先采用理論研究，對教學(xué)交往研究進行回顧與展望，確定了教學(xué)交往研究的理論基礎(chǔ)，具體探討教學(xué)交往的概念、方式、原則、功能、異化、成因及其合理化途徑；再通過調(diào)查研究，整體把握高中英語教學(xué)交往的實踐現(xiàn)狀；最后開展行動研究，不斷改進高中英語教學(xué)中的立體交往以及高中英語教學(xué)交往中的評估與融合。