根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》和新頒布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，倡導“交互閱讀”理念，強調(diào)教師與幼兒之間、幼兒與閱讀文本之間以及幼兒之間的互動，通過多元的閱讀策略提高幼兒對文本的理解，從而充分發(fā)揮集體閱讀和自主閱讀有機結(jié)合的優(yōu)勢，有效激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒習得閱讀的技能技巧。