本書共分十三章,內容包括:箱庭療法的淵源、箱庭療法的理論取向、箱庭療法的物理空間與心理空間、箱庭療法的實施、箱庭療法的作用規(guī)則等。
陳順森,1973年生,教育學博士,副教授,碩士生導師,F任閩南師范大學應用心理研究所副所長,福建省心理學會學校心理健康教育專業(yè)委員會副主任、福建省心理衛(wèi)生協(xié)會理事。1995年,漳州師范學院畢業(yè)后留校任教。2005年,畢業(yè)于河北大學發(fā)展與教育心理學專業(yè),獲教育學碩士學位,師從“中國箱庭療法人”張日昇教授。2012年,畢業(yè)于天津師范大學發(fā)展與教育心理學專業(yè),獲教育學博士學位,師從門學軍教授。曾榮獲福建省第九屆“青年五四獎章”;入選“2013年福建省高等學校新世紀人才支持計劃”。長期從事箱庭療法教學、科研與實踐,發(fā)表學術論文50多篇,主持國家社科基金課題1項、省級科研課題4項。
引言
第一章 箱庭療法的淵源
節(jié) 箱庭療法的發(fā)端
第二節(jié) 卡爾夫與沙游戲療法的創(chuàng)立
第三節(jié) 箱庭療法的傳播與發(fā)展
第四節(jié) 箱庭療法在中國的發(fā)展
第二章 箱庭療法的理論取向
節(jié) 游戲取向的箱庭療法
第二節(jié) 榮格學派箱庭療法
第三節(jié) 與來訪者中心療法結合的箱庭療法
第四節(jié) 阿德勒學派視野下的箱庭療法
第五節(jié) 心理投射測驗取向的箱庭
第三章 箱庭療法的物理空間與心理空間
節(jié) 沙箱
第二節(jié) 沙子
第三節(jié) 玩具模型
第四節(jié) 箱庭室的配件與布置
第五節(jié) 箱庭療法的心理空間
第四章 箱庭療法的實施
節(jié) 導人箱庭
第二節(jié) 來訪者創(chuàng)作箱庭
第三節(jié) 體驗和修飾
第四節(jié) 作品的理解與分享
第五節(jié) 箱庭療法的記錄
第六節(jié) 箱庭作品的拆除與清理
第五章 箱庭療法的作用機制
節(jié) 箱庭療法的優(yōu)勢
第二節(jié) 集中精神力
第三節(jié) 表達與建構
第四節(jié) 能量耗散與心理調適
第六章 榮格分析心理學
節(jié) 心靈結構
第二節(jié) 原型與象征
第三節(jié) 個性化進程
第四節(jié) 主動想象與箱庭
第七章 箱庭療法的關注點與理解視角
節(jié) 理解箱庭的一般視角
第二節(jié) 箱庭療法的關注點
第三節(jié) 箱庭單元的確立與理解
第八章 箱庭療法的過程特征與療效判斷
節(jié) 箱庭療法的過程特征
第二節(jié) 箱庭治療的治愈象
第九章 家庭箱庭與團體箱庭
節(jié) 家庭箱庭療法
第二節(jié) 團體箱庭療法
第十章 心理秩序的建構:一位自閉癥譜系障礙兒童的箱庭過程
節(jié) 個案簡介
第二節(jié) 箱庭療法援助過程
第三節(jié) 討論與思考
第十一章 尋找愛的力量:一位輕抑郁女大學生的短程箱庭
節(jié) 個案簡介
第二節(jié) 箱庭療法援助過程
第三節(jié) 討論與思考
第十二章 自性日漸親近:一位女大學生的成長箱庭
節(jié) 個案簡介
第二節(jié) 箱庭療法援助過程
第三節(jié) 討論與思考
第十三章 母愛的祭奠與回歸:一位研究生的成長箱庭
節(jié) 個案簡介
第二節(jié) 箱庭療法援助過程
第三節(jié) 討論與思考
參考文獻
后記