陪孩子一起快樂成長(zhǎng):父母與老師的溝通之道
定 價(jià):24.8 元
- 作者:何賢桂 著
- 出版時(shí)間:2011/7/1
- ISBN:9787100076883
- 出 版 社:商務(wù)印書館
- 中圖法分類:G78
- 頁碼:202
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《陪孩子一起快樂成長(zhǎng):父母與老師的溝通之道》系統(tǒng)講述學(xué)齡期孩子家長(zhǎng)與老師的溝通問題。全書內(nèi)容來自具體、真實(shí)的案例,詳細(xì)探討了家長(zhǎng)和老師如何溝通的話題,包括溝通原則、方法、最佳時(shí)間和某些誤區(qū)等,具有很強(qiáng)的可操作性。有助于教師了解家長(zhǎng)和孩子的心理,從而提高工作水平;有助于家長(zhǎng)了解孩子成長(zhǎng)的秘密,幫助家長(zhǎng)快樂地實(shí)現(xiàn)和老師的溝通!杜愫⒆右黄鹂鞓烦砷L(zhǎng):父母與老師的溝通之道》還告訴讀者如何快樂育兒,培養(yǎng)一個(gè)自覺、自立、自強(qiáng)的孩子。作者何桂賢為國(guó)家級(jí)心理咨詢師,具有多年從教經(jīng)驗(yàn)。該書獲得天涯社區(qū)親子頻道、網(wǎng)易親子論壇等30余家網(wǎng)站的推薦。
《陪孩子一起快樂成長(zhǎng):父母與老師的溝通之道》是一本關(guān)于家長(zhǎng)和老師溝通的書,是難得見到的溝通類圖書。書中內(nèi)容均取自真實(shí)材料。《陪孩子一起快樂成長(zhǎng):父母與老師的溝通之道》有以下特點(diǎn):1.內(nèi)容翔實(shí)——《陪孩子一起快樂成長(zhǎng):父母與老師的溝通之道》通過具體案例,詳細(xì)探討了家長(zhǎng)和老師如何溝通的話題,包括溝通原則、方法、最佳時(shí)間和某些誤區(qū)等,有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和啟發(fā)性。2.操作性極強(qiáng)——《陪孩子一起快樂成長(zhǎng):父母與老師的溝通之道》提出了一些可以操作的溝通方法,不僅使讀者收獲知識(shí),而且能獲得最有效的經(jīng)驗(yàn)。書中的“貼心提示”,更直接匯總了一些家庭教育技巧,方便讀者閱讀和使用。3.觀點(diǎn)新穎,見解獨(dú)特——《陪孩子一起快樂成長(zhǎng):父母與老師的溝通之道》從溝通心理學(xué)角度提出了一些令人耳目一新的觀點(diǎn),比如“別向孩子隱瞞溝通內(nèi)容”、“溝通的最高境界是不溝通”、“教育不是一個(gè)人苦撐”等,對(duì)讀者有一定的啟迪作用!杜愫⒆右黄鹂鞓烦砷L(zhǎng):父母與老師的溝通之道》還告訴讀者如何快樂育兒,培養(yǎng)一個(gè)自覺、自立、自強(qiáng)的孩子。 為家長(zhǎng)提供與老師輕松溝通的實(shí)用方法,讓上萬家長(zhǎng)和老師感同身受的作品,如果您是一名學(xué)齡期孩子的家長(zhǎng),想了解孩子成長(zhǎng)的秘密,想快快樂樂地和老師溝通,那您一定要看看這本書;如果您是老師,想了解家長(zhǎng)和孩子的心理,那這本書對(duì)您的工作會(huì)大有裨益。
何賢桂,家庭教育實(shí)踐者、國(guó)家級(jí)心理咨詢師,從教多年,善于疏導(dǎo)青少年各種心理問題,注重培養(yǎng)青少年的注意力和學(xué)習(xí)能力。熟悉學(xué)校教育,并對(duì)家庭教育及人際溝通心理學(xué)有一定的研究,已成功矯正了一些所謂“問題孩子”的不良學(xué)習(xí)行為。至今已在《中國(guó)教育報(bào)》、《中華讀書報(bào)》、《中國(guó)青年》、《讀者》等報(bào)刊發(fā)表作品上百萬字。
第一章 做一個(gè)智慧的現(xiàn)代家長(zhǎng)
原來教育可以這樣美麗
“懶媽媽”成就好孩子
教養(yǎng)是孩子一生的財(cái)富
每個(gè)善意提醒都值得尊重
平等使交流更溫馨
教育不是一個(gè)人苦撐
小測(cè)試:你屬于哪種類型的家長(zhǎng)
第二章 都呈老師的錯(cuò)嗎
怎能這樣教孩子說謊
令人哭笑不得的標(biāo)準(zhǔn)答案
巧妙應(yīng)對(duì)老師的不情之請(qǐng)
當(dāng)你難以接受老師的價(jià)值觀
教師節(jié)寫給老師的投訴信
誰錯(cuò)怪了老師
家長(zhǎng)能否當(dāng)面批評(píng)老師
第三章 每個(gè)孩子都是天使
你真正了解孩子嗎
一位單親母親的來信
吾家有孩初長(zhǎng)成
培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)
學(xué)習(xí)優(yōu)秀哪有這么難
如何才不會(huì)傷害孩子
第四章 怎么說,溝通才愉快
揭下老師那神秘的面紗
“加油,老師!”
別讓情緒成為你的主宰
停止?fàn)幷,學(xué)會(huì)傾聽
別向孩子隱瞞溝通內(nèi)容
細(xì)節(jié)決定成敗
小測(cè)試:你的孩子是好孩子嗎
……
第五章 遇到棘手的問題,如何向老師傾訴
第六章 如何鼓勵(lì)老師與我們合作
第七章 他山之石,可以攻玉
后記好溝通從尊重孩子開始
說到底,孩子不喜歡食堂飯菜的最主要原因是心理作用。他們可能一開始就不喜歡在食堂吃飯,認(rèn)為食堂的飯菜是大鍋飯,沒有像家里父母做的.那樣適合口味。孩子在家里時(shí),父母基本上都會(huì)盡力滿足孩子吃的要求,孩子喜歡吃什么,大人就買什么,似乎家里的飲食以孩子的喜好為中心了。在這樣的環(huán)境下出來的孩子,他們大都有嬌生慣養(yǎng)的特點(diǎn),對(duì)食堂飯菜特別挑剔。
還有,父母可以多和老師溝通,聽聽老師的意見。有很多老師同樣在學(xué)校食堂吃飯,對(duì)食堂飯菜比較了解,也知道飯菜的口味。當(dāng)然,家長(zhǎng)在和老師溝通時(shí),最好以詢問的語氣向老師打聽學(xué)校三餐的飯菜種類和口味。如果家長(zhǎng)有時(shí)間,還是要親自去學(xué)?纯,親自了解一下情況,以免產(chǎn)生誤會(huì)。如果真是飯菜有問題,那更應(yīng)該和老師交流,還可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)投訴,維護(hù)自身權(quán)益。
現(xiàn)在細(xì)細(xì)想想,家長(zhǎng)錯(cuò)怪老師的事情還真不少。有一位家長(zhǎng)曾經(jīng)找過我,向我咨詢這方面的事情,覺得自己錯(cuò)怪了老師,問我該怎樣補(bǔ)救。事情是這樣的:孩子上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,她去參加學(xué)校里的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),老師把孩子的具體情況告訴了她,而且旁邊站著很多家長(zhǎng)。老師說孩子上初二后,變得好動(dòng),學(xué)習(xí)靜不下心來,經(jīng)常說謊,還很懶,不想學(xué)語數(shù)英,三門功課除數(shù)學(xué)好一點(diǎn),其他兩門都跟不上。老師布置的作業(yè)總是不按時(shí)完成,但他一點(diǎn)也不擔(dān)心,照玩不誤。老師說孩子還抄同學(xué)作業(yè),批評(píng)多次也沒有效果。當(dāng)那位家長(zhǎng)聽了老師的話后,心理極度不平衡,覺得很丟臉面,就反問老師說:“我孩子還小,不懂事,但有必要在大伙面前張揚(yáng)嗎?”最后,那位家長(zhǎng)憤憤不平地走了。
……