全球高等教育正經歷種種危機——對于許多學生而言,它正變得昂貴、低效且不實用。要如何從頭開始,塑造適合21世紀的高等教育?許多人試圖在現有系統(tǒng)上修修補補,但密涅瓦大學并不如此,它開創(chuàng)了一種全新的大學模式。從籌集資金、組建團隊、設計課程與教學法,到招收學生、招聘教師……它的創(chuàng)建者們讓面向未來的高等教育從一個大膽的愿景變?yōu)榱爽F實。
密涅瓦的課程注重“實踐知識”,其教學法的基礎則是學習科學;密涅瓦利用創(chuàng)新技術平臺打造實時的小班研討課,同時采用全球輪轉游學模式,讓學生先后在7個不同的城市生活。在密涅瓦,學生將掌握未來成功所必備的認知工具,夯實批判性思維、創(chuàng)造性思考、有效溝通和有效互動等核心能力。
這些創(chuàng)新做法是如何一步步實現的?本書呈現了這個顛覆式的宏偉構想背后的故事,并展示了一幅高等教育的變革藍圖。
斯蒂芬•M. 科斯林(Stephen M. Kosslyn)
密涅瓦KGI(凱克研究院)學校創(chuàng)始院長、首席學術官。曾任斯坦福大學行為科學高級研究中心主任,以及哈佛大學心理學系主任、社會科學院院長、約翰•林斯利心理學教授。他是美國國家科學院創(chuàng)新研究獎、古根海姆獎獲得者,也是卡昂大學、巴黎笛卡爾大學和伯爾尼大學的榮譽博士,并入選美國藝術與科學學院院士。研究方向為視覺認知、視覺傳播和學習科學,著有《意象與大腦:“意象爭論”的終結》等,與人合著有《認知心理學:心智與腦》等。
本•納爾遜(Ben Nelson)
密涅瓦大學創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官。曾任全球電子商務服務商咔嚓魚(Snapfish)首席執(zhí)行官、美國本地社區(qū)門戶網絡“社區(qū)創(chuàng)業(yè)”(Community Ventures)總裁兼首席執(zhí)行官。
沈丹璽
教育、公益和社會創(chuàng)新領域的跨界研習者。北京大學英語系學士、哈佛大學教育學院國際教育政策碩士。先后在美國高等教育咨詢機構、影響力投資基金、哈佛大學及美國東北大學從事教育項目管理、創(chuàng)投、研究和教學工作。她是世界教育創(chuàng)新峰會“學習者之聲”項目首位中國代表、洛克菲勒兄弟基金會中國公益學人,現就職于北京三一公益基金會,致力于兒童發(fā)展、教育公平和教育創(chuàng)新領域。
序 21世紀的高等教育
前言
第一部分•密涅瓦教什么, 為什么教
1. 我們?yōu)楹涡枰环N全新的高等教育
2. 實踐知識
3. 課程基礎
4. 重新看待通識教育
5. 多元溝通和有效溝通
6. 形式分析和批判性思維
7. 實證分析和創(chuàng)造性思考
8. 復雜系統(tǒng)和有效互動
9. 重新看待專業(yè)和細分方向
第二部分•密涅瓦如何教學
10. 為了學習的“去學習化”
11. 學習科學:機制和原則
12. 完全主動式學習
13. 團隊教學:一種新的結構化學習方法
14. 基于教案的教學
15. 主動式學習平臺
16. 用教案促進21世紀主動式學習
17. 評估學生的學習情況
第三部分•創(chuàng)建一所新的大學
18. 打造新品牌
19. 全球推廣:傳遞新愿景
20. 21世紀的錄取流程
21. 多面向的文化適應:基于社區(qū)的沉浸式多元文化教育
22.體驗式學習:城市即校園,城市即人際網絡
23.精心設計的全球化社區(qū)
24. 21世紀多元化大學的學生心理健康服務
25.密涅瓦學生職業(yè)發(fā)展部
26.辦學資質認證:高等教育新探索的官方認可
27. 全新的商業(yè)模式和運營模式
后記 以世界之名
附錄A 思維習慣與基礎概念
附錄B 密涅瓦的使命、原則和實踐
參考文獻
關于作者
索引