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第1章 學習，是治愈焦慮的良藥
吾生也有涯，而知也無涯。
面對未知的變化，唯有持續(xù)學習，才能為我們恒定且可持續(xù)的能力加持！通過學習，可以持續(xù)更新自己的“CPU”，保證當下的自己是“最新版本”。擁有卓越的學習力，就猶如坐上了電梯，在前進的道路上自帶加速度。不管變化是什么、在哪里、何時發(fā)生，只管接住它，學習就是了，改變就是了！
沒做錯什么，卻輸了　
站在變化中，用學習力加速　

第2章　GREAT學習法讓知識產生復利　
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
學習方法應該優(yōu)先于知識本身先被學習。一套有意識進行的、系統(tǒng)的、穩(wěn)定的學習方法，好比一套精密的算法，它可以減小因為學習者之間的學習風格迥異、學習形式不同、學習步驟凌亂等因素帶來的習得效果差異。GREAT學習法通過5步形成了一個完整的學習循環(huán)，每個步驟都在前一步的基礎上深化對知識的理解和掌握，逐層疊加效果，形成知識復利。
我們需要一套精密的學習算法　
4種學習風格，你PICK哪款　
別管風格了，啟動GREAT學習算法

第3章GET——獲取新知　
書到用時方恨少。
知識儲備的數(shù)量是知識復利的本金，堅持“有用的無用”和“刻意的無意”有助于本金的積累。看似無用的知識有可能激發(fā)有用的知識；與其刻意安排有用的內容，不如規(guī)劃好學習的路徑和時間，任由一些知識無意地飄進來。
獲取知識本金　
有用的無用　刻意的無意
記錄知識的兩種方法　
知識拓展：視覺卡片

第4章　REFLECT—— 反思聯(lián)結　
學而不思則罔，思而不學則殆。
讓新知識與自己的實踐聯(lián)結起來，是第一層復利。這個產生復利的學習動作，就是反思聯(lián)結。在這個過程中，我們應該持有一種動態(tài)學習觀——允許自己當下篤信且踐行的一切明天被徹底推翻。暫停批判和擁抱差異的信念有助于我們保持開放的心態(tài)，從而更好地回顧、反思和聯(lián)結。
聯(lián)結新知識與自己的實踐產生復利　
暫停評判　擁抱差異　
反思聯(lián)結的3種方法　
知識拓展：KWL學習反思記錄表

第5章EXCHANGE——跨界交互　
三人行，必有我?guī)熝伞?br>學習，不是一個人的冥思苦想。讓不同視角和領域的知識交互，是知識學習的第二層復利。跨人際的交互可以打破個人經驗視角的局限，跨學科的交互既能開發(fā)大腦，又能汲取整合多領域知識的精髓。你的認知+我的認知=新的認知；A知識+B知識=C知識。
讓知識產生跨界復利　
跨越人際　跨越知界　
激發(fā)跨界交互的3種方法　
知識拓展：ORID焦點討論法

第6章ASSIMILATE——吸收重構　
致知在格物，物格而后知至。
吸收重構是讓新知與已知產生復利的過程，它不是簡單的知行合一，而是“知—行—再知”。從知到行，需要的不僅僅是足夠多的書面知識，更需要勇于實踐的信念。在實踐中，你要融入獨一無二的場景，將不同的知識融會貫通，納新結晶。
讓知識之間發(fā)生結晶的復利　
勇于實踐　納新結晶　
吸收重構的兩種方法　
知識拓展：焦點法

第7章 TRANSFORM——轉化輸出　
學，然后知不足；教，然后知困。
轉化輸出，是將知識從自己知道到讓他人知道的復利過程。學習者通過自我梳理和澄清，將隱性的知識經驗提煉成顯性的公式套路進行分享，在分享的同時借助外界反饋來修正和強化自己的所學。轉授他人是學習的最高境界，所以，是高手，就大聲說出來！
通過己知使他知產生復利　
提煉套路　昭告天下　
轉化輸出的4種方法　
知識拓展：4類常用的結構模型

第8章　GREAT在多種場景下的應用　
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
GREAT是一套學習流程，層層遞進地解讀知識，逐層疊加復利效應。GREAT也是一種學習觀，它關注學習的內容和成果，關注學習者的情緒和體驗，關注學習的過程和方式。這套學習法在個人學習、集體學習、團隊共創(chuàng)和學習項目的設計中都可以被應用，從而提升學習的質量。
場景1　個體學習者讀書學習　
場景2　集體讀一本書　
場景3　團隊召開一次共創(chuàng)會　
場景4　培訓部門設計學習項目　

結束語　成為GREAT的終身學習者　
參考文獻