本書從聯(lián)通主義學習觀出發(fā)，將“學習即知識的連結”理念貫穿學習始終，強調(diào)學習者個人主動參與對資源聚合與分享的影響，運用“合作共建”、“協(xié)同編輯”、“共同評價”、“大眾分類”等充分發(fā)揮“集體智慧”的方法，全面推進開放學習資源聚合與分享這一方向的研究。主要完成