第一篇 北師大故事
王開存：拿出中國自己的氣候數(shù)據
王磊：筑夢“金磚”的思考者
王秀梅：燃燒學術生命，收獲絢麗風景——中國刑法學科培養(yǎng)的第一個國際刑法博士的精彩人生
解博超：教育學部“馬大姐”的Office培訓之路
馬天星：奔跑在探索物理奧秘路上的“馬拉松選手”
張金星：科學做到極致就是藝術
郭智芳：十載赤子，“四業(yè)十心”，呵護一路花開
張雁云：“南極牧鵝”歸來
高超：精神補鈣一直在路上
徐琳瑜：勤教學之事，研城市之道，育環(huán)境之才
倪佳琪：用努力讓情懷落地，把青春與學生共度
胡曉江：跨越學科壁壘，打開不同世界
王蘭寧：用成果表明中國人也能用好超級計算機
檀傳寶：用詩意創(chuàng)造教育的遠方，用小我實現(xiàn)大我的成全
孫字：我導的“每日一讀”
高益民：感恩師大，情系教育
李愛華：從跆拳道冠軍、專業(yè)教練到高校教師，奮斗的人生最精彩
梁賽：志存高遠行則將至——科研路上的求是者
黃海洋：讓數(shù)學助學生走得更遠
鄭偉：三尺講臺育桃李一片丹心寄校園
李小龍：年少文學夢，終成學文人
胡思源：實驗是探尋真理最好的方法
葉波：讓學生體驗舞蹈的魅力，舞出美麗人生
林敦來：當老師是一場自我修行
董路：夫險以遠，勇而至焉
李翀：學生的認可高于一切
鄧文洪：我在埃蒙森海的二十一個日夜
劉寶存：中國要在國際上發(fā)出自己的教育聲音
鄭新蓉：在不斷自省中探尋教育的意義
蕭放：始于情懷，忠于情懷
趙朝峰：站穩(wěn)教室三尺講臺，守住內心一片安寧
王友軍：一個不想做“學術新星”的學術新星
陳黎：開朗若星河
李葆萍：扎根到教育教學實踐中去
鄭蘭琴：做學問要于無疑處找疑
萬安倫：讓編輯出版學科有學有理
李實：當老師要有一種神圣感
第二篇 聆聽師道
郭玉英：學為人師“師”物理，木鐸鐘聲“聲”教育
張百春：讓每一堂課部充滿情感和亮點
駱祖瑩：爭做課堂教學自動評價的“探路者”
姜桂萍：中國首位藝術體操碩士的人生三昧——勤·善·誠
汪明：利用防災減災研究，為百姓多做一些事
李興：永遠相信努力 永遠懷有期待
林崇德：師愛是我們教育學生的感情基礎
章曉輝：努力做有顯示度的科研
瞿林東：潛身木鐸之教 心懷不良史之志
樸永馨：丹心熱血育桃李，矢志不渝獻特教
顧定倩：特教特辦，回應國家和廣大殘疾民眾的需求
王亞菲：不馳空想久為功不騖虛聲方行遠
王開存：點燃學生探索科學的激情
馮留建：努力做學生健康成長的指導者和引路人
董春雨：追求智慧是每個人的本心
第三篇 師大青椒
趙寧寧：以學生為本的課程建設之路
黎堅：多行百千步前路自光明
余恒：這個世界并不完美，少些批評，多些建設
劉巖：興趣是人生最好的方向
毛睿：有幸成為師生是一種緣分
何挺：以“言傳”講授知識，以“身教”展示態(tài)度
蔡蘇：“虛擬在左，實證在右，教育在中間”
第四篇 院長訪談
過常寶：師范立校離不開一流的中文學科，每個師范生部是傳統(tǒng)文化的“火種”
…
宋長青：把握時代脈搏，建設一流地理學科
崔保山：聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略，建設一流環(huán)境學科
徐月賓：立足國家發(fā)展需求，培養(yǎng)一流社會工作人才
第五篇 書記面對面
滕彥國：以水為介助力中國創(chuàng)新發(fā)展
劉虹：凝心聚力，久久為功
張淑梅：用大數(shù)據繪制最美“師大夢”
附錄
第一章 教授讀詩
人的一生能有多少次不顧一切的遠行
來年秋風起，等風也等你
自古人生何其樂，偷得浮生半日閑
第二章 教授書單
舞蹈老師帶你體驗生活之美
綱要課老師教你讀出中國近現(xiàn)代史
第三章 解憂雜貨店
時間總不夠用？專業(yè)選擇困難？跟高手過招，幫你拆掉思維里的墻，升級“人生操作系統(tǒng)”！
讓時光停留，應對未來不確定性的策略，學起來！
“傷心”同樣傷身，快給焦慮情緒按下暫停鍵！
第四章 理論知乎
不值得定律：別樣的心態(tài)，別樣的選擇
重溫什么是高校教師師德“紅七條”
馬太效應：贏家通吃，強者恒強