第一編 總綱篇
第一章 緒論
第一節(jié) 外語教育學(xué)概述
第二節(jié) 外語教育學(xué)理論總模式
第三節(jié) 外語教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
第四節(jié) 學(xué)習(xí)與研究外語教育學(xué)的意義和途徑
第二章 外語學(xué)習(xí)論
第一節(jié) 母語習(xí)得與外語學(xué)習(xí)
第二節(jié) 外語學(xué)習(xí)的本質(zhì)
第三節(jié) 影響外語學(xué)習(xí)的個(gè)體特征
第四節(jié) 外語學(xué)習(xí)的對(duì)象
第五節(jié) 外語學(xué)習(xí)的過程
第六節(jié) 外語學(xué)習(xí)的策略
第七節(jié) 外語學(xué)習(xí)的原則
第八節(jié) 外語學(xué)習(xí)的誤區(qū)

第二編 課程篇
第三章 英語課程標(biāo)準(zhǔn)和英語教材
第一節(jié) 1949-2000年我國中小學(xué)英語教學(xué)大綱的發(fā)展
第二節(jié) 中小學(xué)英語課程的性質(zhì)和目標(biāo)
第三節(jié) 中小學(xué)英語課程的內(nèi)容
第四節(jié) 我國中小學(xué)英語教材的發(fā)展
第五節(jié) 中學(xué)英語教材的評(píng)價(jià)和選用
第六節(jié) 中學(xué)英語教材的使用
第四章 英語課程的基本理念
第一節(jié) 實(shí)行素質(zhì)教育，工具性與人文性統(tǒng)
第二節(jié) 重視知識(shí)與技能，著重發(fā)展語言運(yùn)用能力
第三節(jié) 優(yōu)化教學(xué)方式，突出學(xué)生發(fā)展
第四節(jié) 優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力
第五節(jié) 采用活動(dòng)途徑，促進(jìn)語言運(yùn)用能力發(fā)展
第六節(jié) 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道
第五章 英語課程評(píng)價(jià)
第一節(jié) 英語課程評(píng)價(jià)體系概述
第二節(jié) 對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 對(duì)教師教育教學(xué)的評(píng)價(jià)
第四節(jié) 對(duì)學(xué)校管理英語教學(xué)的評(píng)價(jià)

第三編 課堂篇
第六章 英語課堂教學(xué)
第一節(jié) 傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的發(fā)展
第二節(jié) 現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的繼承與創(chuàng)新
第三節(jié) 現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的要求及特點(diǎn)
第四節(jié) 備課與上課技巧
第五節(jié) 高中英語課堂教學(xué)案例
第七章 語音、詞匯、語法教學(xué)
第一節(jié) 語音、詞匯、語法教學(xué)概述
第二節(jié) 語音教學(xué)
第三節(jié) 詞匯教學(xué)
第四節(jié) 語法教學(xué)
第八章 聽、說、讀、寫教學(xué)
第一節(jié) 聽說讀寫教學(xué)概述
第二節(jié) 聽的教學(xué)
第三節(jié) 說的教學(xué)
第四節(jié) 讀的教學(xué)
第五節(jié) 寫的教學(xué)

第四編 延伸篇
第九章 中學(xué)英語教學(xué)中的師生
第一節(jié) 中學(xué)英語教師的基本素質(zhì)
第二節(jié) 外語教師的角色
第三節(jié) 英語教師的專業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 學(xué)生在英語教學(xué)中的地位與作用
第五節(jié) 中學(xué)英語教師和學(xué)生的關(guān)系
第十章 英語教學(xué)技能
第一節(jié) 教學(xué)技能的概念、分類及訓(xùn)練方法
第二節(jié) 導(dǎo)入技能
……
第五編 輔助篇
第六編 流派篇
第七編 縱觀篇