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本書是一本從現(xiàn)代學校建設的角度，探討學校管理者應當確立什么樣的學校理念、如何創(chuàng)建有效學校的培訓教材。本書以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，突出學習者能力的培養(yǎng)，強調(diào)教材內(nèi)容與所要形成的能力的對應性。
本書從中小學實際出發(fā)，編寫意圖在于：形成新的學校理解，新的理解學校方式，反思學校，建構學校的意識、態(tài)度、習慣與方法。全書對有效學校的九個基本方面開展深入細致的探討、反思和研究，從而使得中小學教育管理者形成九個方面的能力，包括：有效學校的理解力；有效學校的領導力；有效學校的設計力；有效學校的經(jīng)營力；有效學校的文化力；有效學校的知識力；有效學校的研究力；有效學校的評價力；有效學校的聯(lián)系力。

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