背景和指導(dǎo)思想
　　2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上明確指出，要把立德樹(shù)人融人思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，‘學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。外語(yǔ)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，在立德樹(shù)人和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。
　　根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件精神，教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在總結(jié)大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，于2016年完成了新版《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的編制，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的意義、定位與性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)與要求、課程設(shè)置、教學(xué)方法與手段、測(cè)試評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行了全新的定義和描述，清晰闡明了新時(shí)代大學(xué)外語(yǔ)教育的新使命和新理念。
　　《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》指出，高校開(kāi)設(shè)大學(xué)英語(yǔ)課程既滿(mǎn)足國(guó)家戰(zhàn)略的需求，為國(guó)家改革開(kāi)放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，同時(shí)也滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于學(xué)生樹(shù)立世界眼光，培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)，提高人文素養(yǎng)，同時(shí)為知識(shí)創(chuàng)新、潛能發(fā)揮和全面發(fā)展提供一個(gè)基本工具，為迎接全球化時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇做好準(zhǔn)備，對(duì)大學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。大學(xué)英語(yǔ)課程是高等學(xué)校人文教育的一部分，開(kāi)展跨文化教育、培養(yǎng)跨文化能力是其重要任務(wù)之一。
　　挖掘和發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)課程所具有的豐富人文內(nèi)涵，將其工具性和人文性有機(jī)統(tǒng)一，也符合2014年《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中提出的培養(yǎng)核心素養(yǎng)和全面發(fā)展的人的教育目標(biāo)。
　　《大學(xué)跨文化英語(yǔ)綜合教程》即是根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》和《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》編寫(xiě)的一套大學(xué)英語(yǔ)教材。如何在大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的工具性和人文性有機(jī)統(tǒng)一，將英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和跨文化能力培養(yǎng)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效益最大化，是《大學(xué)跨文化英語(yǔ)綜合教程》編寫(xiě)的重要指導(dǎo)思想。