《世紀(jì)英語(yǔ)綜合教程》（第七版）分為三冊(cè)�！妒兰o(jì)英語(yǔ)綜合教程Ⅰ(第7版 智慧版）》為第一冊(cè)，主要圍繞學(xué)生的校園生活展開，包括大學(xué)生活、興趣愛好、運(yùn)動(dòng)、健康、時(shí)尚、海外求學(xué)、中華美德、時(shí)間管理，共有八個(gè)單元，每個(gè)單元按照下列板塊進(jìn)行編排：
　　1．熱身板塊(Warm-up）：此板塊圍繞單元主題設(shè)計(jì)兩個(gè)簡(jiǎn)單有趣、實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)，通過形式多樣的活動(dòng)來導(dǎo)入單元內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
　　2．聽說板塊(Listening＆Speaking）：創(chuàng)設(shè)多種情境和主題，有針對(duì)性地、多形式地安排聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練素材。通過學(xué)習(xí)常用表達(dá)句式和模仿練習(xí)，做到由淺入深，循序漸進(jìn)，多角度、全方位提高學(xué)生的聽說能力。
　　3．課文學(xué)習(xí)板塊(Reading）：設(shè)置A、B兩篇閱讀課文，課文A為精讀教學(xué)所用，課文B為學(xué)生泛讀提高閱讀能力所用。兩篇課文均根據(jù)各單元的主題，精選近年來的經(jīng)典文章，內(nèi)容涉及面廣，文字地道優(yōu)美，融知識(shí)性、思想性、趣味性于一體，難度適中。對(duì)課文中一些較難的語(yǔ)言點(diǎn)和背景知識(shí)，都做了注解。課文后的練習(xí)設(shè)置包括：
　　(1）多重選擇：考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容細(xì)節(jié)、主旨大意、中心思想等的理解和掌握程度。
　　(2）回答問題：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心和耐心閱讀。通過對(duì)問題的思考和回答，完成“接受信息一分析判斷一歸納總結(jié)”這一基本閱讀過程。
　　(3）詞匯訓(xùn)練：選取本單元課文中10個(gè)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試常用詞匯，進(jìn)行“感知一領(lǐng)悟一運(yùn)用”操練，擴(kuò)大詞匯量，為順利通過英語(yǔ)應(yīng)用能力考試做準(zhǔn)備。
　　(4）句子翻譯：選取閱讀課文中一些文學(xué)性、思想性都比較強(qiáng)的句子和段落，進(jìn)行英譯漢訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)東西方文化差異的理解和認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　(5）口語(yǔ)訓(xùn)練：根據(jù)課文主題設(shè)置相應(yīng)的話題供學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)操練，并給出可供學(xué)生參考的表達(dá)句式，形式多樣，活潑有趣。
　　4．技能發(fā)展板塊(Skill Development）：此板塊根據(jù)高職高專院校教學(xué)靈活性的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。教師可結(jié)合自己所在院校實(shí)際教學(xué)時(shí)數(shù)的具體情況，既可以把它作為課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以布置給學(xué)生作為課外自學(xué)內(nèi)容。在本板塊中，安排了語(yǔ)法復(fù)習(xí)模塊。語(yǔ)法復(fù)習(xí)能使學(xué)生準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這是和外國(guó)人溝通的基礎(chǔ)和必備條件，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
　　5．寫作板塊(Writing）：此板塊旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作內(nèi)容的安排突出了以各種應(yīng)用文體為主的特點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng)，為幫助高職學(xué)生在未來工作崗位上學(xué)以致用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　6．實(shí)踐項(xiàng)目板塊(Mini-project）：高職高專院校的教學(xué)特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。體現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，就是耍培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)和技能的能力。這一板塊的設(shè)計(jì)目的即在于此。這一板塊緊密結(jié)合單元主題，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)需要學(xué)生通過一定的努力(例如團(tuán)隊(duì)合作、從各種渠道獲取信息、采訪和溝通等）才能完成的任務(wù)，改變以教師為中心、以語(yǔ)言知識(shí)講解為主導(dǎo)的英語(yǔ)教學(xué)模式，把教學(xué)的重心向?qū)W生轉(zhuǎn)移，通過交際法、任務(wù)法、項(xiàng)目實(shí)施法等有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，進(jìn)一步提升學(xué)生包括語(yǔ)言能力在內(nèi)的各方面素質(zhì)與才能。