本書首先介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科升格為設(shè)計(jì)學(xué)科的背景下的知識(shí)體系和核心課程；介紹當(dāng)今流行的行為主義和建構(gòu)主義兩種教學(xué)理論。隨后，從建構(gòu)主義的教學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，探討了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)模式；根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)自然循環(huán)原理設(shè)計(jì)了課程教學(xué)的實(shí)施框架。圍繞著該框架，討論如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采用相關(guān)的教學(xué)策略和手段，包括頭腦風(fēng)暴法、卡片教學(xué)法以及可視化工具等的運(yùn)用�；�于行動(dòng)導(dǎo)向原則，分別討論了案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)等具體教學(xué)方法的應(yīng)用；介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的合作學(xué)習(xí)的課堂組織模式與提問(wèn)技巧。最后，針對(duì)信息化時(shí)代的要求，介紹了慕課的興起與應(yīng)用。