地球上所有生命與非生命的元素都是環(huán)環(huán)相扣、不可分割的。作為地球公民，我們每一個人都應該懂得尊重自然和保護環(huán)境，并且愿意參與和行動。這就必須通過有效的環(huán)境教育去積極、持續(xù)地影響和改變公眾的觀念和行動。本書系統(tǒng)指導了如何針對保護野生動物以及它們賴以生存的棲息地和環(huán)境進行主題設計和開展環(huán)境教育活動。不僅是中小學生們可以受益，其實成年人也都應該把握機會參與環(huán)境學習。改變世界以前，先要改變自己。因為問題的根源就在于我們人類自己！

——周儒 亞洲著名環(huán)境教育專家

該書從中國和全球挑選了7個具有世界影響力的旗艦物種，形成環(huán)境教育特色教材，知識與環(huán)境保護教育相結合，文化與科學兼顧，通過不同模塊的融合，教學相長。書中所涉及的大熊貓、東北虎、雪豹、大象、江豚等動物都家喻戶曉，作為教材，也更容易切入，可以廣泛用于全國各中小學或自然教育基地，有利于學生素養(yǎng)的提高，方便教師或自然教育機構導師使用。

——李振基 廈門大學環(huán)境與生態(tài)學院教授、 自然保護與自然教育專家

本書選取WWF在中國和全球開展保護工作有代表性的，也是對世界生物多樣性保護有重要影響的7個旗艦物種開展課程設計，其環(huán)境教育的理論研究和實踐拓展意義超越了國別范疇。在內容方面，設計者對標《環(huán)境教育實施指南（試行）》和中小學相關課程標準，以“七步走”的形式呈現(xiàn)，符合中國國情，簡單易懂且實操性強，適合在校老師和校外環(huán)境教育工作者使用，完全可以和國外優(yōu)秀的環(huán)境教育工具書相媲美。本書的出版不是工作的結束，它還需要后期不斷修改和提升。本書設計的反饋問卷也將為今后內容的調整提供針對性的參考意見，從而讓更多使用者受益，讓中國的環(huán)境教育事業(yè)受益。

——李翰穎 世界自然保護聯(lián)盟（IUCN） 宣傳教育專業(yè)委員會（CEC） 副主席

無論生態(tài)文明建設，抑或生態(tài)環(huán)境保護，教育理應先行。環(huán)境教育于國內方興未艾，教化民眾，育心明德，方得環(huán)境友好、人與自然和諧之果。而野生動物保護教育，為環(huán)境教育最重要一分支，其功能絕不僅限于科學知識所獲得，更在于博愛情懷之孕育。WWF環(huán)境教育團隊從事環(huán)境教育多年，厚積薄發(fā)，措置裕如；以旗艦物種為范例，耳熟能詳，易于理解，可達情感共鳴之效。教育之本質乃以一靈魂召喚另一靈魂，此書必將影響至深！是為薦。

——張勁碩 動物學博士、 國家動物博物館科普策劃總監(jiān)