為了幫助幼升小的兒童掌握必備的數(shù)學(xué)知識(shí)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，參照學(xué)前教材及人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)課本，編寫了《看圖開心學(xué) 計(jì)算》。本書的內(nèi)容包括0～100各數(shù)的認(rèn)識(shí)、分解、組成、加減法及各種計(jì)算技法，旨在提高兒童的計(jì)算能力。本書圖文并茂，語言和圖片貼近兒童生活，設(shè)題由易到難，循序漸進(jìn)。只要處在幼升小階段的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)和使用本書，數(shù)學(xué)的計(jì)算能力一定會(huì)有一個(gè)很大的提升，數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)有極大提高，必將為升入小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
著名教育家葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)�！边@句話不僅闡明了教育要循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期堅(jiān)持、因材施教，而且也說明了萌芽階段在整個(gè)教育階段中的重要性。
幼小銜接是萌芽階段中最重要的階段之一，也是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。與幼兒園教育相比，小學(xué)教育是一種完全不同的教育模式，這些不同廣泛表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系、教學(xué)方法、行為規(guī)范、作息時(shí)間及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面，很多孩子在升入小學(xué)后，都不太適應(yīng)，嚴(yán)重的甚至?xí)䥺适W(xué)習(xí)興趣、找不到自我。
所以，如何幫助孩子平穩(wěn)度過幼升小階段，就成了一個(gè)繞不開的重要問題。為此，我們根據(jù)教育部頒布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并結(jié)合學(xué)前教材及小學(xué)課本，組織編寫了“看圖開心學(xué)”叢書。本叢書采用幼升小孩子能夠接受的形式，講授幼升小銜接必備知識(shí)，既能讓孩子輕松應(yīng)對(duì)幼升小面試，又能讓孩子早日了解和學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容，還便于孩子快速適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，幫助廣大幼升小的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力。
本叢書包括“寫數(shù)字”“計(jì)算”“口算（含‘10以內(nèi)加減法’‘20以內(nèi)加減法’‘50以內(nèi)加減法’‘100以內(nèi)加減法’4個(gè)分冊(cè)）”“數(shù)學(xué)”“拼音”“識(shí)字—基本字”“寫字—筆畫訓(xùn)練”“說話”“背唐詩”“語文”“英語”等，在編排上具有以下特點(diǎn)。
一、倡導(dǎo)親子共讀，提升綜合素養(yǎng)
本叢書從欄目設(shè)置上提倡孩子跟著媽媽一起閱讀學(xué)習(xí)，這種共同的閱讀學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很多好處。親子共讀是傳遞親情的橋梁，在共讀的過程中，媽媽和孩子既有語言交流，又有心靈溝通，能夠讓孩子感受到愛，幫助孩子形成健全的人格。學(xué)習(xí)完畢之后，媽媽不妨放低姿態(tài)，讓孩子再教媽媽一遍，這既能培養(yǎng)孩子的語言能力，又能提高孩子的社交意識(shí)和自信心。
二、注重圖文結(jié)合，強(qiáng)調(diào)銜接作用
本叢書的整體形式是圖文有機(jī)結(jié)合。有趣的圖片能吸引孩子的注意力，同時(shí)也符合幼兒園孩子快樂學(xué)習(xí)的宗旨；文字內(nèi)容很多都是用順口溜的形式講解知識(shí)要點(diǎn)，生動(dòng)有趣，在幼兒園的知識(shí)基礎(chǔ)上有所提升，從知識(shí)難度、學(xué)習(xí)方式及呈現(xiàn)形式等各方面與小學(xué)接軌。
三、內(nèi)容循序漸進(jìn)，堅(jiān)持講練結(jié)合
本叢書根據(jù)幼升小的孩子的認(rèn)知規(guī)律，合理安排了講練結(jié)合的欄目。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，要先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整體的認(rèn)知；再通過不同的圖畫了解更多的相關(guān)知識(shí)，在此過程中，媽媽可以讓孩子自行拓展，甚至讓孩子用圖畫表達(dá)自己的想法；最后還有練習(xí)的欄目，孩子可以對(duì)每次課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象。
希望所有的幼升小的孩子通過對(duì)本叢書的學(xué)習(xí)，都能感受到學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的信心，快速適應(yīng)小學(xué)生活，為將來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備！
編 者
目 錄
一、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法 /1
1． 0～5的認(rèn)識(shí) /1
2． 5以內(nèi)數(shù)的分解與組成 /3
3． 6～10的認(rèn)識(shí) /5
4． 6、7的分解與組成 /7
5． 8、9的分解與組成 /9
6． 10的分解與組成 /11
7． 認(rèn)識(shí)“＞”“＜”與“＝” /13
8． 10以內(nèi)數(shù)的大小比較 /15
9． 加法的認(rèn)識(shí) /16
10． 10以內(nèi)數(shù)的加法（1） /17
11． 10以內(nèi)數(shù)的加法（2） /19
12． 減法的認(rèn)識(shí) /21
13． 10以內(nèi)數(shù)的減法（1） /22
14． 10以內(nèi)數(shù)的減法（2） /24
綜合練習(xí)一 /26
二、11～20的認(rèn)識(shí)及加減法 /28
1． 11～20 的認(rèn)識(shí) /28
2． 認(rèn)識(shí)“個(gè)位”與“十位” /29
3． 20以內(nèi)的不進(jìn)位加法（1） /31
4． 20以內(nèi)的不進(jìn)位加法（2） /32
5． 湊十法 /33
6． 20以內(nèi)的進(jìn)位加法（1） /35
7． 20以內(nèi)的進(jìn)位加法（2） /37
8． 20以內(nèi)的不退位減法（1） /39
9． 20以內(nèi)的不退位減法（2） /41
10． 借十法 /43
11． 20以內(nèi)的退位減法（1） /45
12． 20以內(nèi)的退位減法（2） /46
13． 20以內(nèi)的加減法（1） /47
14． 20以內(nèi)的加減法（2） /48
綜合練習(xí)二 /50
三、21～50的認(rèn)識(shí)及加減法 /51
1． 21～50的認(rèn)識(shí) /51
2． 50以內(nèi)的不進(jìn)位加法（1） /52
3． 50以內(nèi)的不進(jìn)位加法（2） /54
4． 50以內(nèi)的進(jìn)位加法（1） /55
5． 50以內(nèi)的進(jìn)位加法（2） /56
6． 50以內(nèi)的不退位減法（1） /57
7． 50以內(nèi)的不退位減法（2） /58
8． 50以內(nèi)的退位減法（1） /59
9． 50以內(nèi)的退位減法（2） /60
10． 50以內(nèi)的連加 /61
11． 50以內(nèi)的連減 /62
12． 50以內(nèi)的加減混合 /63
綜合練習(xí)三 /64
四、51～100的認(rèn)識(shí)及加減法 /65
1． 51～100的認(rèn)識(shí) /65
2． 100以內(nèi)的不進(jìn)位
加法（1） /66
3． 100以內(nèi)的不進(jìn)位
加法（2） /67
4． 100以內(nèi)的不退位
減法（1） /68
5． 100以內(nèi)的不退位
減法（2） /69
6． 100以內(nèi)的連加 /70
7． 100以內(nèi)的連減 /71
8． 100以內(nèi)的加減混合（1） /72
9． 100以內(nèi)的加減混合（2） /73
綜合練習(xí)四 /74
部分參考答案 /75
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