《Q 版人物繪制技法》結(jié)合當(dāng)前主流動(dòng)漫產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念，按照從簡(jiǎn)到繁、由淺入深、從局部到整體的繪制思路，逐步講解Q版人物的設(shè)計(jì)思路、空間結(jié)構(gòu)透視原理、卡通風(fēng)格明暗色調(diào)繪制、卡通場(chǎng)景上色繪制技巧等完整流程，幫助讀者在最短的時(shí)間完成由入門(mén)到精通、由初級(jí)進(jìn)階高級(jí)的晉升過(guò)程，并熟練掌握動(dòng)漫場(chǎng)景的繪制技巧及繪制流程，成為合格的動(dòng)漫場(chǎng)景設(shè)計(jì)師。
《Q 版人物繪制技法》結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、案例豐富實(shí)用、畫(huà)面品質(zhì)精美，面向初級(jí)、中級(jí)動(dòng)漫愛(ài)好者，適合作為自由漫畫(huà)愛(ài)好者、卡通場(chǎng)景設(shè)計(jì)者、二維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)者、游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)者等的學(xué)習(xí)教程，也可作為各類(lèi)動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校、藝術(shù)職業(yè)學(xué)校、各類(lèi)大專(zhuān)院校等動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的輔助教材。
前言
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為文化藝術(shù)及娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，具有廣泛的影響力和潛在的發(fā)展力。
動(dòng)漫行業(yè)是非常有潛力的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，科技含量比較高，同時(shí)也是現(xiàn)今精神文明建設(shè)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，在國(guó)內(nèi)外都受到了高度的重視。
進(jìn)入 21 世紀(jì)，我國(guó)政府開(kāi)始大力扶持游戲和動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展，2015 年國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)了北京、成都、廣州、上海等 16 個(gè)“國(guó)家級(jí)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地”。根據(jù)《國(guó)家動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)振興計(jì)劃》草案，今后我國(guó)還要建設(shè)一批國(guó)家級(jí)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地和產(chǎn)業(yè)園區(qū)，孵化一批國(guó)際一流的民族動(dòng)漫企業(yè)。
國(guó)家對(duì)動(dòng)漫企業(yè)給予了大力支持，如支持建設(shè)若干教育培訓(xùn)基地，培養(yǎng)、選拔和表彰民族動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)緊缺人才；完善文化經(jīng)濟(jì)政策，引導(dǎo)激勵(lì)優(yōu)秀動(dòng)漫和電子產(chǎn)品的創(chuàng)作；建設(shè)若干國(guó)家數(shù)字藝術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，支持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)和通用技術(shù)的開(kāi)發(fā)，支持發(fā)展外向型動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)取在國(guó)際動(dòng)漫市場(chǎng)占據(jù)一席之地。
包括動(dòng)漫在內(nèi)的數(shù)字娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是一個(gè)文化繼承和不斷創(chuàng)新的過(guò)程。中華民族深厚的文化底蘊(yùn)為中國(guó)發(fā)展數(shù)字娛樂(lè)及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并提供了廣泛而豐富的題材。
動(dòng)漫新文化的產(chǎn)生，源自新興數(shù)字媒體的迅猛發(fā)展。這些新興媒體的出現(xiàn)，為新興流行藝術(shù)提供了新的工具和手段、材料和載體、形式和內(nèi)容，帶來(lái)了新的觀念和思維。
目前，動(dòng)漫已成為一種新的理念，包含新的美學(xué)價(jià)值、新的生活觀念，主要表現(xiàn)在人們的思維方式上，它的核心價(jià)值是給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，它的無(wú)窮魅力在于天馬行空的想象力。動(dòng)漫精神、動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫游戲教育構(gòu)成了富有中國(guó)特色的動(dòng)漫創(chuàng)意文化。
與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的歐美、日韓等國(guó)家和地區(qū)相比，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)仍處于一個(gè)文化繼承和不斷嘗試的過(guò)程中。盡管中華民族深厚的文化底蘊(yùn)為中國(guó)發(fā)展數(shù)字娛樂(lè)及動(dòng)漫等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并提供了豐富的藝術(shù)題材，但從整體看，中國(guó)動(dòng)漫及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)面臨著諸如專(zhuān)業(yè)人才缺乏、原創(chuàng)開(kāi)發(fā)能力欠缺等一系列問(wèn)題。
一個(gè)產(chǎn)業(yè)從成型到成熟，人才是發(fā)展的根本。面對(duì)國(guó)家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，只有培養(yǎng)和選拔符合新時(shí)代的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才，才能不斷提高我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)品在國(guó)際動(dòng)漫市場(chǎng)的影響力和占有率。針對(duì)這種情況，目前全國(guó)有數(shù)百所高等院校新開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、工程環(huán)藝設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)、游戲程序開(kāi)發(fā)、美術(shù)設(shè)計(jì)、交互多媒體、新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)和信息藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。我們?cè)诳茖W(xué)的市場(chǎng)調(diào)查基礎(chǔ)上，根據(jù)動(dòng)漫企業(yè)的用人需要，針對(duì)高校的教育模式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推出了這套動(dòng)漫系列教材。
本系列教材案例編寫(xiě)人員都是來(lái)自各知名游戲、影視相關(guān)企業(yè)的技術(shù)精英骨干，擁有大量的項(xiàng)目實(shí)際研發(fā)成果，對(duì)一些深層的技術(shù)難點(diǎn)有著比較獨(dú)特的分析和技術(shù)解析。由于編者水平所限，書(shū)中難免有所疏漏，敬請(qǐng)不吝指正。
編 者
章目錄
第1章 Q版人物設(shè)計(jì)概述 1
第2章 線稿草圖繪制 62
第3章 五官表情繪制技法 94
第4章 臉型與頭發(fā)繪制技法 126
第5章 Q版人物四肢的繪制技法 149
第6章 Q版人物肢體動(dòng)作的表現(xiàn) 174
第7章 人物服飾造型設(shè)計(jì) 218
第8章 Q版人物造型設(shè)計(jì) 254
第9章 人物上色技法 287
第1章 Q版人物設(shè)計(jì)概述 1
1.1 漫畫(huà)人物的分類(lèi) 2
1.1.1 寫(xiě)實(shí)漫畫(huà) 3
1.1.2 少年漫畫(huà) 3
1.1.3 Q版漫畫(huà) 4
1.2 漫畫(huà)人物的造型 4
1.3 繪畫(huà)軟件 6
1.4 Photoshop軟件簡(jiǎn)介 7
1.4.1 Photoshop 的工作界面 7
1.4.2 菜單欄 8
1.4.3 工具箱 11
1.4.4 工具選項(xiàng)欄 13
1.4.5 面板 14
1.4.6 圖像窗口 14
1.4.7 狀態(tài)欄 14
1.5 SAI軟件簡(jiǎn)介 15
1.5.1 SAI的操作界面 15
1.5.2 菜單欄 16
1.5.3 快捷工具欄 17
1.5.4 導(dǎo)航器 18
1.5.5 色彩面板 18
1.5.6 工具面板 18
1.5.7 圖層面板 19
1.5.8 主視窗 19
1.5.9 視圖選擇欄 19
1.5.10 狀態(tài)欄 20
1.6 SAI 2 軟件的基本操作 20
1.6.1 創(chuàng)建與打開(kāi)文件 20
1.6.2 文件的保存 22
1.6.3 色彩的選擇 24
1.6.4 工具面板 26
1.7 圖層的基本功能 33
1.7.1 圖層面板中的各項(xiàng)功能 33
1.7.2 創(chuàng)建圖層 35
1.7.3 復(fù)制與重命名圖層 36
1.7.4 隱藏圖層與改變圖層順序 37
1.7.5 鏈接圖層 38
1.7.6 轉(zhuǎn)寫(xiě)與合并圖像 38
1.7.7 清除圖層 39
1.7.8 創(chuàng)建與合并圖層組 40
1.7.9 填充圖層 42
1.8 SAI 2 圖層的高級(jí)功能 43
1.8.1 圖層的不透明度 43
1.8.2 輔助著色 43
1.8.3 選區(qū)的應(yīng)用 46
1.9 SAI繪制案例 48
1.9.1 漫畫(huà)人物線稿繪制 48
1.9.2 人物陰影效果繪制 55
第2章 線稿草圖繪制 62
2.1 線稿草圖實(shí)例——拿禮物的女孩 63
2.2 線稿草圖實(shí)例——提燈籠的小狐貍 70
2.3 線稿繪制實(shí)例——伸手的小男孩 79
2.4 線稿繪制實(shí)例——擺pose的男孩 86
第3章 五官表情繪制技法 94
3.1 人物五官繪制 95
3.1.1 眼睛的繪制 95
3.1.2 眉毛的繪制 96
3.1.3 鼻子的繪制 97
3.1.4 嘴部的繪制 98
3.1.5 耳朵的繪制 99
3.2 五官在臉部的定位 101
3.2.1 耳朵在頭部的位置 101
3.2.2 眼、鼻、嘴在頭部的位置 102
3.3 人物表情繪制技法 102
3.4 表情繪制案例 104
3.4.1 楚楚可憐人物表情繪制案例 105
3.4.2 害羞臉紅人物表情繪制案例 111
3.4.3 俏皮可愛(ài)人物表情繪制案例 118
第4章 臉型與頭發(fā)繪制技法 126
4.1 人物頭部繪制技法 127
4.1.1 頭部形狀的繪制 127
4.1.2 骨骼與頭部的繪制 128
4.2 不同角度頭部的形狀繪制 129
4.3 Q版人物臉部造型繪制 130
4.3.1 圓臉繪制案例 130
4.3.2 三角臉繪制案例 131
4.3.3 方臉繪制案例 132
4.3.4 鵝蛋形臉繪制案例 133
4.4 頭發(fā)的生長(zhǎng)規(guī)律 134
4.5 頭發(fā)的用線 135
4.6 人物頭發(fā)案例繪制 135
4.6.1 短發(fā)女生繪制案例 136
4.6.2 長(zhǎng)發(fā)人物繪制案例 136
4.6.3 卷發(fā)人物繪制案例 137
4.6.4 束發(fā)人物繪制案例 138
4.6.5 長(zhǎng)卷發(fā)人物繪制案例 139
第5章 Q版人物四肢的繪制技法 149
5.1 人體的基本結(jié)構(gòu) 150
5.2 身體各部位的繪制方法 151
5.2.1 手的繪制方法 151
5.2.2 腳的繪制方法 154
5.2.3 手臂的繪制方法 157
5.2.4 腿的繪制方法 161
5.2.5 軀干的繪制方法 164
5.3 角色造型案例 167
第6章 Q版人物肢體動(dòng)作的表現(xiàn) 174
6.1 基礎(chǔ)動(dòng)作 175
6.1.1 人物站姿繪制案例 175
6.1.2 人物坐姿繪制案例 182
6.1.3 人物跑姿繪制案例 188
6.2 日常動(dòng)作表現(xiàn) 194
6.2.1 運(yùn)球動(dòng)作繪制 194
6.2.2 唱歌動(dòng)作繪制 202
6.2.3 持劍人物動(dòng)態(tài)繪制 209
第7章 人物服飾造型設(shè)計(jì) 218
7.1 人物服裝的基礎(chǔ)知識(shí) 219
7.1.1 衣服褶皺的分類(lèi) 219
7.1.2 衣服褶皺的應(yīng)用 220
7.2 各種服飾造型案例 221
7.2.1 軍裝繪制案例 221
7.2.2 休閑裝繪制案例 227
7.2.3 嘻哈裝繪制案例 237
7.2.4 小禮服繪制案例 245
第8章 Q版人物造型設(shè)計(jì) 254
8.1 運(yùn)動(dòng)校服男孩造型設(shè)計(jì) 255
8.1.1 線稿設(shè)計(jì) 255
8.1.2 明暗色調(diào)的繪制 259
8.2 兔耳女孩造型設(shè)計(jì) 262
8.2.1 線稿設(shè)計(jì) 262
8.2.2 明暗色調(diào)的繪制 266
8.3 貓少女造型設(shè)計(jì) 269
8.3.1 線稿設(shè)計(jì) 269
8.3.2 明暗色調(diào)的繪制 273
8.4 情景繪畫(huà)案例 277
8.4.1 情景畫(huà)分析 278
8.4.2 明暗色調(diào)的繪制 278
第9章 人物上色技法 287
9.1 上色技法基礎(chǔ)知識(shí) 288
9.1.1 三原色 288
9.1.2 補(bǔ)色和同色 289
9.1.3 冷色調(diào)和暖色調(diào)的對(duì)比 289
9.2 運(yùn)動(dòng)校服男孩上色案例 291
9.3 貓少女上色案例 295
9.4 情景畫(huà)上色案例 303
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