在此套教材的編寫過(guò)程中，遵循了這樣一個(gè)指導(dǎo)思想：對(duì)于每個(gè)單元所學(xué)的專題內(nèi)容，要盡可能全面地介紹相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這樣一來(lái)，每個(gè)單元的信息量（包括詞匯、語(yǔ)法等）都比較大。因此，要求每周完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)有時(shí)是不太可能的。授課老師可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)進(jìn)度。按照每學(xué)期18周（扣除期末考試兩周時(shí)間，實(shí)際上課一般只有16周；而一年級(jí)上學(xué)期一般還要扣除兩周的軍訓(xùn)時(shí)間。）計(jì)算，每?jī)?cè)14個(gè)單元的內(nèi)容還是比較充足的。
　　在內(nèi)容安排上，第一冊(cè)1-5單元是語(yǔ)音的學(xué)習(xí)階段，6-10單元為語(yǔ)音的鞏固階段。為了給單調(diào)、枯燥的語(yǔ)音學(xué)習(xí)增添一點(diǎn)兒樂(lè)趣，在6-10單元的語(yǔ)音練習(xí)中加入了一些繞口令。這些繞口令不僅要求學(xué)生能夠熟練地念，還要盡可能會(huì)背。在完成10個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的語(yǔ)音要基本過(guò)關(guān)。從\"單元開(kāi)始，特別是到了第二冊(cè)，將比較密集地介紹葡萄牙語(yǔ)的語(yǔ)法。另外，從第二冊(cè)開(kāi)始，還增添了詞匯用法的介紹。每個(gè)單元課文中出現(xiàn)的主要詞匯和短語(yǔ)都會(huì)配備相應(yīng)的例句。而且，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為了更多地介紹相關(guān)的文化知識(shí)，除了在課文中穿插一些歷史、文化內(nèi)容以外，還在每個(gè)單元的最后安排了一首葡萄牙或巴西著名詩(shī)人的經(jīng)典名詩(shī)。這些詩(shī)歌，授課老師可以做簡(jiǎn)單的講解，然后要求學(xué)生盡可能背誦。
　　一年級(jí)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的階段，因此，在內(nèi)容的編排上主要圍繞著日常生活場(chǎng)景而進(jìn)行，內(nèi)容包括問(wèn)候、打招呼、相互介紹、描述他人、職業(yè)、家庭、室內(nèi)描述、日常生活、業(yè)余愛(ài)好、天氣、過(guò)生日、外出游玩、介紹自己的學(xué)校、童年、問(wèn)路、郵局、銀行、購(gòu)物、餐館、看病、酒店、機(jī)場(chǎng)、就業(yè)面試、租房、書信等，盡可能涉及生活的方方面面。
　　在教學(xué)實(shí)踐中，由于每個(gè)單元的內(nèi)容比較多，因此，建議授課老師，特別是在一年級(jí)上學(xué)期，在完成課文相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，要盡可能多與學(xué)生做一對(duì)一的口頭練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地消化、吸收所學(xué)內(nèi)容。
　　在此套教材的編寫過(guò)程中，北外葡語(yǔ)專家Cristina Agua-Mel老師和Raul Andrade Pissarra老師分別先后幫助審定了書稿的葡文內(nèi)容，在此，要對(duì)他們的工作表示最誠(chéng)摯的謝意。Raul Andrade Pissarra老師還與中國(guó)傳媒大學(xué)和北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的葡語(yǔ)專家Liliana Goncalves老師和Raquel Lufs老師一起參與了教材的錄音，在此也對(duì)他們表示感謝。
　　精讀教材的編寫是一個(gè)很大的工程，同時(shí)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。本人雖然盡了最大的努力，但實(shí)在由于水平有限，書中肯定存在不少的紕漏。在此，真誠(chéng)地希望各位使用者能隨時(shí)給予批評(píng)指正。