寫作是人類表情達意的書面形式，也是人類認識和改造世界的工具。寫作可分為文學寫作（如小說、詩歌等）和應用寫作（即應用文寫作，如消息、通訊、公文等）兩大類。隨著科技的飛速發(fā)展，我們進入了信息社會，寫作這個認識和改造社會的工具就更加重要了。特別是應用寫作，可謂無處不需，無處不用。美國未來學家阿爾文?托夫勒指出，信息時代家庭工作的任務是“編制電腦程序”、“寫作”和“遠程監(jiān)測生產過程”。這里的“寫作”指的就是應用寫作。
　　對大學生來說，應用寫作的學習和訓練尤為重要。我國著名教育家、作家葉圣陶先生早就說過“大學畢業(yè)生不一定要能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可”目前，應用文寫作能力與計算機應用能力、外語使用能力，已經被視為當代大學生必備的三大基本能力�，F(xiàn)在，許多學校都開設了“應用文寫作”課程，既傳播寫作理論知識，又著眼于指導學生進行寫作實踐，對培養(yǎng)學生實際寫作能力起著重要作用。為配合教學，市場上涌現(xiàn)出多種應用文寫作類教材，然而，在實際的教學中，我們這些身處教學一線的教師卻常為找不到合適的教材而苦惱：有的教材只闡述理論、交代寫法，而缺乏實踐性，所以學習者即使對教材內容倒背如流，也難以在實踐中進行使用；有的教材以格式加例文為內容，所謂的格式只是照葫蘆畫瓢，雖有其形卻無其實；有的教材則內容過于繁雜，抓不住應用文寫作的實質……于是，我們在外語教學與研究出版社的支持下，利用多年積累的教學經驗，編寫了這本《新編應用文寫作教程》。
　　本教程涵蓋應用文寫作的行政公文、公關文書、事務文書、法律文書、財經文書、會議文書、科研文書、申論等八大類近六十種文體，所有文體都簡明定義，指出要點，列出模式，選擇新近的典型范例進行實例示范，對使用中的難點指點迷津，并附有練習案例和錯例分析，還設有拓寬求深的知識鏈接以介紹與文體相關的網站�？傊�，力求從新的角度對應用文寫作進行規(guī)律性的探討，總結出通用、簡明、易于操作的寫法模式，是我們編這本教程的主旨。
　　本教程在編寫中堅持理論聯(lián)系實際，堅持透過現(xiàn)象抓本質，堅持以簡馭繁，力求突出時代性、科學性、創(chuàng)新性、實踐性和拓展性：
　　一、時代性。一方面盡量選取國家最新的標準規(guī)范公文作為例文，使之與當前的公文實踐活動緊密聯(lián)系，具有鮮明的時代氣息；另一方面在闡述理論時吸取最新的應用文寫作教學和研究成果，應和應用文寫作知識更新的節(jié)奏，反映應用寫作時代發(fā)展的現(xiàn)狀。