十位性格和地位皆不同的旅客,乘同一輛馬車逃離敵占區(qū),他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢?作為一個典型的諾曼底人,馬蒂厄身上有什么特點?虛榮的瑪?shù)贍柕聫呐笥涯抢锝鑱硪粭l鉆石項鏈,為此她的生活發(fā)生了怎樣的改變?曾被當(dāng)作全家最后希望的于勒,一朝落魄,他的家人會怎樣對待他呢?……莫泊桑以其精湛的寫作技巧,將十九世紀(jì)法國社會光怪陸離的世相與市民生活的方方面面盡數(shù)囊括到他的筆下,表現(xiàn)出社會各個階層人們的生活和思想狀態(tài)。
要學(xué)好語文,單靠教材內(nèi)有限的課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為:“閱讀最重要的是訓(xùn)練語感,就是對語文的敏銳感覺。”而要訓(xùn)練語感,最好的方式就是閱讀文學(xué)名著。文學(xué)名著是經(jīng)過歷史反復(fù)淘洗沉淀下來的經(jīng)典作品,在語言運(yùn)用方面極具規(guī)范性和指導(dǎo)性。無數(shù)偉人、名家在談到自己的成功經(jīng)驗時,都曾指出青少年時期的名著閱讀起到了巨大的作用。
正因如此,青少年名著閱讀為越來越多的人所關(guān)心和提倡。著名教育家、全民閱讀形象代言人朱永新說:“學(xué)校教育實際上不僅僅像母乳一樣給我們最初的滋養(yǎng),最重要的是通過閱讀讓我們學(xué)會自主飛翔!比绻覀兊暮⒆釉谑嗄甑慕逃龤v程中,還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,一旦離開校園,他們就會將書永遠(yuǎn)地丟棄在一邊,這樣的教育無疑是失敗的;相反,如果一個孩子在校時的成績普普通通,但是對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣,那么他最終一定會比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。
閱讀與學(xué)業(yè)從來都不矛盾,事實上,一本名著同樣也是一本很好的教科書。它能讓學(xué)生領(lǐng)略其中的語言魅力,并在適當(dāng)?shù)臅r候加以運(yùn)用;它能讓學(xué)生開闊眼界,發(fā)散思維;它能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,為學(xué)生打好精神的底色。
為了更好地將名著閱讀與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際聯(lián)系起來,我們推出了這套“語文新課標(biāo)助考必讀名著”圖書,其編輯思想是,從名著助考的角度,緊扣語文新課標(biāo)與價值觀閱讀的宗旨,使名著閱讀具有更強(qiáng)的助考針對性和高分突破的實效性。在這套書中,我們特別設(shè)計了“閱讀拓展”這一欄目,目的在于讓學(xué)生在閱讀每一本經(jīng)典名著時,重點關(guān)注與其相關(guān)的知識考點,并進(jìn)行閱讀檢測,幫助學(xué)生將名著內(nèi)容吃透、研細(xì)。同時,正文部分我們也專設(shè)了“閱讀理解”“知識課堂”“寫作點撥”等欄目,既能在很大程度上解決學(xué)生閱讀名著時的盲從和流于表面等問題,又能達(dá)到翻書即有收獲的效果,從而充分調(diào)動起他們的閱讀積極性,提高他們的寫作技能,實現(xiàn)“讀練考”的全面提升。
我們希望,經(jīng)由這套書,青少年學(xué)生能夠?qū)W會閱讀,學(xué)會寫作,學(xué)會成長,從有限的生活經(jīng)驗邁向更廣闊的天地,從而成為聰慧、堅毅、自信的一代。
羊脂球
一個諾曼底人
晚會
魔鬼
兩個朋友
項鏈
我的叔叔于勒
歸來
火星人
魔椅
西蒙的爸爸
一個農(nóng)場女工的故事
一家子
閱讀拓展
★本書名句摘錄
★作者名片
★人物名片
★主題思想
★藝術(shù)特色
★名家點評
★讀后感
★閱讀檢測