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　　《高校資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)進(jìn)展》分為兩個(gè)部分，首部分收錄了資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)進(jìn)展報(bào)告21篇，內(nèi)容涵蓋化工、冶金、生物、環(huán)境等多個(gè)交叉領(lǐng)域，提出許多有價(jià)值的專業(yè)建設(shè)建議；第二部分收錄了資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)教學(xué)論文28篇，主要圍繞本專業(yè)課程體系設(shè)置和具體課程的改革實(shí)踐思考，提出教學(xué)改革建議。
　　閱讀《高校資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)進(jìn)展》，有助于加深對(duì)資源循環(huán)科學(xué)與工程這一新興專業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)對(duì)資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的研究熱情，促進(jìn)資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)更好地發(fā)展。
　　《高校資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)進(jìn)展》既適合從事資源循環(huán)科學(xué)與工程相關(guān)專業(yè)教學(xué)科研的高校教師，也適合學(xué)習(xí)該專業(yè)領(lǐng)域的本科生、研究生等。

　　資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)是教育部為了滿足國(guó)家節(jié)能減排、低碳經(jīng)濟(jì)及循環(huán)經(jīng)濟(jì)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的迫切需求，在2010年設(shè)立的新興交叉學(xué)科專業(yè)。
　　為了促進(jìn)該專業(yè)的規(guī)范建設(shè)，2011年3月24-25日，由清華大學(xué)和華東理工大學(xué)承辦的“循環(huán)經(jīng)濟(jì)（資源循環(huán)科學(xué)與工程）教育研討會(huì)”在北京西郊賓館召開，來自36個(gè)單位的60多位代表，包括國(guó)內(nèi)循環(huán)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知名專家學(xué)者和首批“資源循環(huán)科學(xué)與工程”專業(yè)建設(shè)的負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。會(huì)議就循環(huán)經(jīng)濟(jì)（資源循環(huán)科學(xué)與工程）的學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)問題進(jìn)行了廣泛深入的研討。
　　2011年11月18日，第一屆全國(guó)資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)研討會(huì)在南開大學(xué)舉行，已設(shè)及擬設(shè)“資源循環(huán)科學(xué)與工程”新專業(yè)的11所高校的40多位代表出席了研討會(huì)，各高校就專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教材建設(shè)、辦學(xué)特點(diǎn)及各自在專業(yè)建設(shè)中遇到的問題等內(nèi)容進(jìn)行了廣泛交流。研討會(huì)上還就成立全國(guó)資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)協(xié)作組與顧問組等事項(xiàng)達(dá)成了高度共識(shí)。第二至七屆全國(guó)資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)研討會(huì)分別于2013年5月在福建師范大學(xué)召開、2014年10月在湖南師范大學(xué)召開、2015年8月在長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)召開、2016年11月在西安建筑科技大學(xué)召開、2017年9月在安徽理工大學(xué)召開、2018年11月在武漢紡織大學(xué)召開。
　　我們對(duì)21所開設(shè)本專業(yè)的高校進(jìn)行了專業(yè)建設(shè)問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，目前本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要分為兩類：第一類，培養(yǎng)資源循環(huán)領(lǐng)域具有科研、教學(xué)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、工程管理等綜合能力的高級(jí)人才；第二類，培養(yǎng)具體行業(yè)和特色領(lǐng)域的應(yīng)用型工程人才。本專業(yè)設(shè)立9年多以來，在培養(yǎng)專業(yè)人才、支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高社會(huì)認(rèn)知度等方面發(fā)揮了積極的作用，同時(shí)在發(fā)展過程中，在新專業(yè)學(xué)科歸屬、課程體系建設(shè)及學(xué)生就業(yè)等方面，還有許多亟待解決的問題。
　　此次共有43所高校積極參與投稿，共收集專業(yè)建設(shè)進(jìn)展報(bào)告21篇、教學(xué)論文28篇。專業(yè)建設(shè)進(jìn)展報(bào)告內(nèi)容涵蓋化工、冶金、生物、環(huán)境等多個(gè)交叉領(lǐng)域，提出許多有價(jià)值的建議，例如，盡快推動(dòng)成立教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，規(guī)范引導(dǎo)各高校新專業(yè)建設(shè)；積極推進(jìn)建設(shè)高校新專業(yè)聯(lián)盟管理機(jī)制；積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新專業(yè)博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)的申報(bào)工作。專業(yè)建設(shè)教學(xué)論文主要圍繞本專業(yè)課程體系設(shè)置和具體課程的改革實(shí)踐思考，提出的建議包括：優(yōu)化課程體系和教材編著體系，突出共性核心課程體系建設(shè)，培育國(guó)家級(jí)精品課程，繼續(xù)推動(dòng)各高校聯(lián)合編寫共性核心課程教材，以及突出差異化培養(yǎng)方法等內(nèi)容。
　　衷心感謝各兄弟院校積極參與本書的編寫工作，希望借此契機(jī)，集思廣益、凝聚共識(shí)，使資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的建設(shè)更上一層樓。
　　衷心感謝高等教育出版社對(duì)資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)的大力支持。

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