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　　《醫(yī)用物理學(xué)（第二版）》以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、引導(dǎo)學(xué)生掌握必備的物理知識為目標(biāo)，是在多年醫(yī)學(xué)院校大學(xué)物理教學(xué)研究及實踐的基礎(chǔ)上，編寫而成的。該書既尊重物理學(xué)科自身的系統(tǒng)性，又充分考慮到醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)的特點，介紹了剛體的定軸轉(zhuǎn)動、骨的力學(xué)性質(zhì)、血液的流動、振動與波動、超聲及其在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用、狹義相對論、液體的表面性質(zhì)、眼的屈光度、波動光學(xué)、量子力學(xué)基礎(chǔ)、激光及其在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用、磁共振與MRI等內(nèi)容。
　　《醫(yī)用物理學(xué)（第二版）》可作為高等院校醫(yī)藥類各專業(yè)的大學(xué)物理課程教材使用，也可供生命科學(xué)類相關(guān)專業(yè)的師生參考。

　　本書是高等醫(yī)藥院校改革創(chuàng)新精品教材，適用于高等醫(yī)學(xué)院校五年制本科臨床、口腔、麻醉、預(yù)防、衛(wèi)檢、檢驗、影像、放射、藥學(xué)等專業(yè)，也可供其他生物醫(yī)學(xué)專業(yè)師生作為參考書使用。
　　本教材與以往的醫(yī)用物理學(xué)教材相比有以下特色：
　　1.按照“十三五”規(guī)劃對醫(yī)學(xué)人才的要求，總結(jié)了大量一線教師多年的教學(xué)實踐和教學(xué)改革經(jīng)驗，強(qiáng)化了普通物理與生命科學(xué)的結(jié)合，更加注重基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。
　　2.為了適應(yīng)信息化時代發(fā)展及新時代學(xué)生閱讀的習(xí)慣，進(jìn)行了“新形態(tài)教材”的嘗試。課本中的圖文以物理學(xué)框架和重點知識為主，同時加入了H5動畫和微課視頻等新形式，學(xué)生只需掃描課本相應(yīng)部分的二維碼，生動的內(nèi)容即可顯示在手機(jī)、平板電腦等移動終端上。多媒體教學(xué)內(nèi)容不僅能幫助學(xué)生加深對課本知識的理解，還能通過更多手段向?qū)W生展示科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解物理與醫(yī)學(xué)結(jié)合的學(xué)科新進(jìn)展，極大地開闊了眼界，同時在客觀上對學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣起到促進(jìn)作用。
　　3.在確保物理學(xué)框架完整的基礎(chǔ)上，教材內(nèi)容更加適應(yīng)實用性醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)需要。全書除了傳統(tǒng)醫(yī)用教材中的經(jīng)典物理學(xué)的力、熱、光、電磁四大分支，及現(xiàn)代物理學(xué)的相對論、量子力學(xué)等知識以外，還大量加入了物理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的內(nèi)容，例如激光、X射線等知識。
　　4.本教材著重培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)的習(xí)慣，同時彌補(bǔ)了課程教學(xué)時數(shù)有限的不足，融入了物理學(xué)方法的介紹和訓(xùn)練，提升了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
　　5.本教材充分發(fā)揮了多媒體傳輸“圖、文、聲、像”的特殊優(yōu)勢，依據(jù)醫(yī)用物理學(xué)課程特點，借助多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富和延伸了紙質(zhì)教材的教學(xué)內(nèi)容。
　　本教材作為醫(yī)學(xué)院校物理教學(xué)改革的一種嘗試，得到了內(nèi)蒙古教育廳、高等教育出版社、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、包頭醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和幫助，在此表示感謝。由于編者水平有限，時間比較倉促，書中的不足和錯誤在所難免，望讀者惠予指正。

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