日本交通工具繪本開(kāi)創(chuàng)者——山本忠敬代表作

日本繪本史·上累計(jì)總銷(xiāo)量排行榜第27名，突破215萬(wàn)部；問(wèn)世五十余載，令大人們直呼“萬(wàn)分懷念”的作品

日本全國(guó)學(xué)校圖書(shū)館協(xié)會(huì)選定圖書(shū)日本厚生省中·央兒童福利審議會(huì)推薦圖書(shū)

“繪本之父”松居直推薦的12冊(cè)幼兒園必·備繪本之一

中國(guó)兒童藝術(shù)劇院兒童劇《小吉普·變變變》改編自《消防車(chē)吉普達(dá)》

有料有趣學(xué)知識(shí)：以手繪插圖介紹了四種消防車(chē)，除了用大跨頁(yè)的形式特寫(xiě)外，還從正面、側(cè)面和背面多角度立體描畫(huà)，將靜態(tài)展示和動(dòng)態(tài)場(chǎng)景相結(jié)合，讓小讀者過(guò)足眼癮，在聽(tīng)故事的同時(shí)還能學(xué)到消防安全常識(shí)。

自信滿滿做自己：別看吉普達(dá)個(gè)頭小，它的本事可大了！鼓勵(lì)孩子接納與眾不同的自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)樂(lè)觀自信的好性格。

小孩子不如大人個(gè)頭高、力氣大，格外喜歡聽(tīng)“小家伙大顯身手”的故事，因此他們會(huì)對(duì)吉普達(dá)的經(jīng)歷感同身受。孩子們以吉普達(dá)為榜樣，竭盡全力做好力所能及的事，就能得到周?chē)�人的認(rèn)同，一點(diǎn)點(diǎn)地收獲成長(zhǎng)。這樣的繪本閱讀體驗(yàn)，與培養(yǎng)孩子的自我肯定緊密相連。

作品完成花費(fèi)了2年零3個(gè)月，創(chuàng)作的契機(jī)是福音館書(shū)店的松居直和渡邊茂男說(shuō)希望他創(chuàng)作一個(gè)以交通工具為主人公的作品。渡邊想起他小時(shí)候曾不知厭倦地盯著靜岡消防署里的消防車(chē)，因此寫(xiě)下《消防車(chē)吉普達(dá)》。

吉普達(dá)原本是一種叫做WillysJeep的汽車(chē)，二戰(zhàn)中作為美軍的人員運(yùn)送車(chē)廣泛使用，戰(zhàn)后被改裝成了消防車(chē)。1950年代的日本，道路凹凸不平，“消防車(chē)吉普達(dá)”大顯身手。但是在創(chuàng)作這本繪本的1963年，東京消防署里已經(jīng)一臺(tái)都沒(méi)有了。正煩惱著，編輯調(diào)幫我查到琦玉縣的上尾消防團(tuán)有一臺(tái)，于是我去上尾取材，構(gòu)思出吉普達(dá)的模樣。

近來(lái)出于汽車(chē)過(guò)多道路情況惡化以及震災(zāi)救援等原因，吉普達(dá)這類(lèi)小型消防車(chē)重新得到重視。前年去橫濱地區(qū)的消防署參觀學(xué)習(xí)時(shí)，我看到像吉普達(dá)一樣小巧、性能好的本田迷你消防車(chē)在各消防署都很活躍。我不禁走近吉普達(dá)身邊，摸摸他的頭，對(duì)他說(shuō)“吉普達(dá)，加油！”�！�—摘自《消防車(chē)吉普達(dá)調(diào)查書(shū)》渡邊茂男寫(xiě)于1963年

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。即使平時(shí)不怎么顯眼，到關(guān)鍵時(shí)刻吉普達(dá)也能冷靜地爬上陡峭的山路，出色地?fù)錅缁馂?zāi)，將自己與吉普達(dá)的身影重疊的孩子應(yīng)該很多吧!——日本Amazon網(wǎng)站介紹by小山由絵

我們的孩子，有時(shí)候，就像這輛被改裝的消防車(chē)吉普達(dá)。比如，周?chē)�的孩子都長(zhǎng)得高高大大，而自家的孩子會(huì)矮小一點(diǎn)；再比如，周?chē)�的孩子都擅長(zhǎng)某一方面，而自家的孩子偏偏在這方面不那么靈光。我們的孩子，就好像那輛吉普達(dá)一樣，會(huì)感到挫敗，感到自己不如別人，甚至?xí)�覺(jué)得自己很沒(méi)用。那么，我們要怎么去做呢？我們可以幫助孩子，一起努力想出解決問(wèn)題的辦法；我們也可以幫助孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的美好，并且強(qiáng)化孩子身上的這些美好，找回自信。如果不知道應(yīng)該怎么跟孩子講這些道理，那么就用這本《消防車(chē)吉普達(dá)》，把你想說(shuō)的話，通過(guò)這本書(shū)告訴孩子吧！——公眾號(hào)艾成長(zhǎng)親子坊