面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子，要掌握正確的方法，才能引導(dǎo)他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)期樹(shù)立對(duì)父母的感恩之心，懂得尊重父母及長(zhǎng)輩，不把自己當(dāng)作家里的小皇帝。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，該如何去做呢？
　　首先，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，從生活中減少孩子對(duì)父母的依賴性，這就要求孩子和家長(zhǎng)共同努力。作為家長(zhǎng)不要過(guò)于寵溺孩子，盡量讓孩子有更多的機(jī)會(huì)去做自己力所能及的事情。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事物感興趣的時(shí)候，可以利用這一興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極去做這些事情。
　　其次，培養(yǎng)孩子們的尊重意識(shí)。尊重他人，對(duì)于孩子而言是家教的體現(xiàn)，更是一個(gè)人是否值得被他人尊重的重要標(biāo)準(zhǔn)。
　　處于成長(zhǎng)期的孩子往往與書(shū)籍十分親密，對(duì)于一些具有教育意義的書(shū)籍，家長(zhǎng)也是非常樂(lè)于讓孩子去閱讀的。所以，編寫一套具有教育意義，涵蓋正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀的課外讀物是十分有必要的。
　　中國(guó)教育部對(duì)青少年的心理健康、成長(zhǎng)階段的思想教育也極為重視，不斷調(diào)整教育大綱，就是為了能夠培養(yǎng)出更加出色的青少年。為了貫徹教育部的相關(guān)規(guī)定，本書(shū)編委會(huì)特邀多位著名心理學(xué)家，針對(duì)成長(zhǎng)期孩子的典型心理特征，量體定制地編寫了這套叢書(shū)。這套叢書(shū)圍繞主人公莊坨坨在學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的故事，按照不同的兒童心理特征，編寫成以不同主題為核心的叢書(shū)。所有的故事都是青少年在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，伴隨著主人公成長(zhǎng)的過(guò)程，小讀者也將在這些故事當(dāng)中受益頗多。為了讓叢書(shū)更具有可讀性，作者們將青少年成長(zhǎng)中喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事，同時(shí)將真實(shí)發(fā)生在孩子身上的有趣事件融人其中，寓教于樂(lè)，同時(shí)還邀請(qǐng)優(yōu)秀插畫(huà)師為該叢書(shū)繪制了精美的插畫(huà)，讓小讀者們可以更加直觀地了解故事想要表達(dá)的內(nèi)容和意義。
　　相信孩子在閱讀該套叢書(shū)的過(guò)程當(dāng)中，能夠和主人公一起成長(zhǎng)，從莊坨坨故事中意識(shí)到是與非，了解學(xué)習(xí)和獨(dú)立、尊重他人、學(xué)會(huì)分享的良好品質(zhì)的重要性，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，在輕松有趣的故事中，尋找到激勵(lì)孩子變得更好、更優(yōu)秀的金鑰匙。
　　由于編纂時(shí)間倉(cāng)促，加之編者水平有限，編寫過(guò)程中難免出現(xiàn)紕漏，還望廣大讀者批評(píng)指正。
　　叢書(shū)編委會(huì)
　　2017年7月于北京