我為什么要寫這本書呢
　　我對(duì)這本書的定位不是英語啟蒙，而是英文繪本親子閱讀。我想分享的經(jīng)驗(yàn)是以兒童為中心，由有經(jīng)驗(yàn)的成年閱讀者協(xié)助，以英文繪本為媒介，進(jìn)行親子閱讀。
　　通過和家長(zhǎng)的大量溝通，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于英文繪本，家長(zhǎng)們普遍存在的問題主要集中在如何選書、如何共讀、如何更好地利用繪本這三方面。
　　我希望這本書能夠貢獻(xiàn)的是捕魚的方法，而不是幾個(gè)書單、幾條魚。所以整本書我都在分享以下幾個(gè)問題：
　　1.挑選英文繪本的基本方法：結(jié)合兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)加以說明，同時(shí)介紹一些選擇英文繪本的基本思路和方法。
　　2.如何為孩子們講讀英文繪本：讀圖，而不是翻譯。
　　3.如何讓孩子們的閱讀可以一直持續(xù)下去：閱讀循環(huán)圈。
　　4.主題式閱讀和主題書單：比較常見的書單都是按年齡和語言難度來區(qū)分的，這樣做有一個(gè)非常大的問題，因?yàn)楹⒆觽兊恼J(rèn)知力和語言水平存在巨大差異，太簡(jiǎn)單的書他們不喜歡，喜歡的書他們又可能看不懂。主題書單從興趣入手，通過讀圖可以解決語言有一定難度情況下英文的輸入和對(duì)文本的理解，而且更容易兼顧不同年齡孩子的認(rèn)知力和對(duì)語言的需求，給選書更大的空間。
　　5.拓展的方法：真正把手里的英文繪本用起來的方法，比如畫畫、手工、積木搭建、小游戲、戲劇表演、日常場(chǎng)景對(duì)應(yīng)等，同時(shí)提供具體的英文繪本拓展實(shí)例，精講拓展思路。
　　現(xiàn)在，我再通讀自己的書稿時(shí)，有很多問題我都希望能夠做進(jìn)一步的討論。我甚至很感慨自己當(dāng)時(shí)動(dòng)手寫作時(shí)是多么的“無畏”。無論如何，希望這本書真的能做到拋磚引玉。
　　最后，感謝我的家人和我的編輯，沒有他們，不可能有這本書的存在！