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“電工電子技術基礎實驗”是理工科專業(yè)學生的一門技術基礎課，針對學生學習電工電子技術課程的差異，教材構建了三級實驗教學體系：基礎訓練實驗、綜合設計實驗、研究創(chuàng)新實驗。本書共3篇：第1篇介紹電路電工實驗；第2篇介紹模擬電子的基本技能實驗、綜合設計實驗和研究創(chuàng)新實驗；第3篇介紹數(shù)字電子的基本技能實驗、綜合設計實驗和研究創(chuàng)新實驗；附錄介紹了常用電子儀器原理及使用、常用元器件等有關資料。本書既可作為高等學校電子、電氣、信息類各專業(yè)學生的實驗教材，也可作為其他理工科學生理解和掌握電工電子技術知識和實驗系統(tǒng)的教材或教學參考書，同時也可供相關領域的科技工作者參考。

隨著我國高等教育的大眾化，培養(yǎng)具有工程實踐能力的應用型人才已經(jīng)越來越受到人們的重視。近十年來，各高校在實踐教學方面做了多方面的積極努力。“電工電子技術基礎實驗”是理工科學生的一門技術基礎課，隨著電工電子技術的發(fā)展，這門課在實踐教學中的作用日益重要。為了提高課程的教學質量、滿足學生的要求，我們對電工電子技術實驗的內容及安排進行了改革，針對學生學習電工電子技術課程的差異，構建了“電工電子技術基礎實驗”三級實驗教學體系。
第yi級：基礎訓練。通過大量驗證性實驗教學，使學生加深理解電工電子類基本理論知識，掌握調試軟硬件的方法和技能，逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實驗能力。
第二級：綜合設計。通過綜合運用電工電子類單元電路進行組合設計實驗教學，全面提升學生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學生的工程實踐能力。
第三級：研究創(chuàng)新。在教師的指導下，學生開展應用性科研項目研究與工程設計，旨在全面提升學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生自主學習的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在三級實驗教學體系中，減少驗證性實驗項目，把基礎性內容貫穿于綜合性、應用性、設計性實驗項目之中。特別是在研究創(chuàng)新性實驗中，盡可能大量地尋找與企業(yè)生產(chǎn)和實際生活緊密結合的項目，縮短實驗內容和實際應用的距離，從而增強學生的就業(yè)競爭力，突出應用型人才的培養(yǎng)。
參加本書編寫的教師多年來從事電工電子技術課程體系、課程內容的改革，有豐富的理論和實驗教學經(jīng)驗。本書第1篇由胡小波執(zhí)筆，第2篇由操長茂執(zhí)筆，第3篇由周俊、吳幼芬執(zhí)筆，附錄由操長茂執(zhí)筆。操長茂、胡小波負責全書的整理和統(tǒng)稿。
本書的編寫過程中，電工電子實驗教學示范中心對本書的實驗體系、實驗內容及實驗管理給予了多方面的指導、肯定和支持，浙江天煌科技實業(yè)有限公司提供了實驗系統(tǒng)和有關資料。在此，向他們表示衷心的感謝。
限于編者水平，書中難免有錯誤和不妥之處，懇請讀者批評指正。

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