隨著社會(huì)生活水平的提高，老年人口不斷增加、慢性疾病逐漸增多，人們的健康意識(shí)得到增強(qiáng)，對(duì)康復(fù)護(hù)理的需求日益增加�？祻�(fù)護(hù)理是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，康復(fù)護(hù)理在護(hù)理理念、護(hù)理內(nèi)容、護(hù)理技術(shù)方面發(fā)生了質(zhì)的變化。
盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙元制合作項(xiàng)目學(xué)習(xí)并借鑒德國(guó)的人才培養(yǎng)模式，對(duì)專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深度研究。本書(shū)根據(jù)德國(guó)雙元制“以能力為本位”，突出崗位能力和技術(shù)活動(dòng)，校企合作，企業(yè)為主的教學(xué)模式，確定教材內(nèi)容體系，強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練，詳略得當(dāng)、層次分明，盡可能體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，力求德國(guó)雙元制教育本土化。
本書(shū)的特點(diǎn)是按照學(xué)習(xí)情境和項(xiàng)目化教學(xué)方法設(shè)計(jì)內(nèi)容，突出實(shí)踐操作，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。按照“學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入—相關(guān)知識(shí)—實(shí)踐操作—實(shí)踐考核”的思路設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更有針對(duì)性。
本書(shū)在編寫過(guò)程中得到了盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)療護(hù)理分院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，再次表示衷心的感謝。
本書(shū)編委雖然有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但由于知識(shí)更新較快，且各編者的表達(dá)方式又不盡相同，書(shū)中難免有疏漏和不妥之處，懇請(qǐng)讀者在使用過(guò)程中給予批評(píng)指正，以便再版時(shí)修訂和完善。

編者