注意缺陷多動障礙（ADHD），俗稱多動癥，是一種常見的神經(jīng)發(fā)育性障礙，患病率約為5%。ADHD常見于學齡期兒童，但有70%的患兒癥狀持續(xù)到青春期，30%～50%持續(xù)到成年期。ADHD常共病學習障礙、對立違抗性障礙、情緒障礙，以及適應(yīng)障礙等，對患者的學業(yè)、職業(yè)和社會生活等方面產(chǎn)生廣泛而消極的影響，給家庭和社會均造成了沉重的負擔�？傊�，ADHD是一個重要的公共衛(wèi)生問題。
　　ADHD疾病特點包括覆蓋的年齡跨度大，從學齡前期到成年期，涉及人群較廣；往往共病多種神經(jīng)精神障礙，且共患率均較高，是一種復雜性疾病。令人欣慰的是，在兒童精神病領(lǐng)域，ADHD是治療效果較好、可治療性較強的一種疾病。但遺憾的是，目前該病的治療依從性仍較差。ADHD的治療從單一到綜合，需要包括醫(yī)生、家長、患者與老師等多方力量的聯(lián)盟。此外，該病的病因不清，涉及遺傳、認知和腦等多個維度和層面。
　　針對ADHD的疾病特點，我們邀請了國內(nèi)外從事ADHD及相關(guān)領(lǐng)域工作的研究者和專家，共同撰寫了本書。內(nèi)容包括資深研究者和臨床治療專家對研究和經(jīng)驗的分享、本團隊中在20世紀末至21世紀初已成長起來的中青年研究者在病因及治療方面的工作積累，以及當前的國際研究新進展。
　　本書共分為6篇22章。概述篇包括第一章至第四章，分別為注意缺陷多動障礙的概念及發(fā)展歷史、流行病學，正常兒童心理發(fā)展，注意網(wǎng)絡(luò)與注意缺陷多動障礙，以及注意缺陷多動障礙的預后及其影響因素。病因及發(fā)病機制篇包括第五章至第八章，從分子遺傳學研究、神經(jīng)影像學研究、神經(jīng)生理學研究及神經(jīng)心理學研究等多個維度系統(tǒng)探討了ADHD的病理發(fā)病機制。臨床評估篇包括第九章至第十二章，詳細、全面地介紹了ADHD臨床評估及診斷的程序及工具。治療篇包括第十三至第十八章，從藥物治療、父母培訓、家庭心理治療、學校干預、行為治療、健康教育等多個方面探討了ADHD臨床干預的策略和實施方法。此外，針對容易被忽視的成年期ADHD，本書也專設(shè)了一篇，詳細介紹成年期ADHD的評估、診斷和治療。特殊人群共病ADHD篇包括第二十一章至第二十二章，從復雜疾病診療的角度分享了臨床經(jīng)驗。
　　本書的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)是從正常兒童心理發(fā)展到ADHD的臨床特點、從基礎(chǔ)病因研究到臨床診療研究、從學齡期兒童到成人，在“橫向覆蓋”的基礎(chǔ)上結(jié)合“縱向深入”，希望能為初涉ADHD領(lǐng)域的研究生提供入門階段的引領(lǐng)，為中青年醫(yī)生的臨床和科研工作提供業(yè)務(wù)參考，也希望能為部分家長和老師提供相關(guān)知識的普及。本書也是對社會、各項基金（衛(wèi)生部臨床學科重點項目、國家科技相關(guān)計劃及國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃等）和家長的一個集中反饋與匯報。
　　感謝我的恩師沈漁邨院士，引領(lǐng)并指導我開始了對ADHD的研究；感謝中國科學院院士、北京大學第六醫(yī)院院長陸林教授為本書作序，陸教授一直關(guān)注著國內(nèi)兒童精神病學事業(yè)的發(fā)展，并積極推動國內(nèi)ADHD臨床診療和基礎(chǔ)研究的發(fā)展；感謝國際同行Brown教授、Newcorn教授及范津教授，他們在國際ADHD研究領(lǐng)域均享有頗高的聲譽，感謝他們在本書中充分分享了各自的研究經(jīng)驗；感謝周曉林教授和鈕文異教授，他們從學科交叉／融合的角度，為ADHD的診療及研究提供了新的思路；感謝國內(nèi)同行蘇林雁教授、杜亞松教授及鄭毅教授，他們在ADHD的不同研究領(lǐng)域的突出成果和貢獻使本書增加精彩；感謝北京大學第六醫(yī)院ADHD團隊及團隊培養(yǎng)的每一位骨干，劉靖、錢秋謹、孫黎、程嘉、楊莉、曹慶久、林紅、劉豫鑫、錢英、劉璐、蘇怡、李海梅、帥瀾、安莉、李岳玲、王鵬、吳趙敏，正是每一位骨干日復一日、年復一年的努力和貢獻，才推動了團隊在ADHD臨床診療和研究上的進步；特別要感謝劉璐博士，作為編委之一，她還承擔了學術(shù)秘書的工作，在聯(lián)絡(luò)、組稿及校對工作中做出了突出的貢獻，充分體現(xiàn)了其嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和高效的執(zhí)行力；最后，感謝所有參與校稿工作的研究生們，以及那些參與了ADHD研究、現(xiàn)已從事其他工作的小伙伴們。
　　ADHD是一個重要的公共衛(wèi)生問題，需要國家、社會、醫(yī)院、學校等多個層面的共同努力，希望本書的出版能夠在推動ADHD研究和治療方面發(fā)揮一定的作用。我們衷心希望每一名兒童都能夠在科學引領(lǐng)下，快樂成長！